藝術與人文》領域《家庭教育》議題融入教學教學設計及學習單.pdfVIP

《 藝術與人文 》領域 《 家庭教育 》議題融入教學教學設計及學習單 （一）教學設計 領域名稱 藝術與人文─音樂 教學對象 七年級 教材來源 康軒教材七年級(下) 教學單元 第四課 多管弦事 教學時間 八節 × 45 分鐘 教案設計者 張純綾 學生們的青春期階段，與家人的關係慢慢產生變化 ，和家人的關係 有時會越來越冷淡或疏遠，加上此年齡層的孩子，身心的成長皆邁入另 一個階段，情緒起伏較大，與家人間常存在著較多衝突與矛盾 ，藉由本 設計理念 次分組活動的進行，讓學生們體會家庭和諧的重要性，並且能以實際的 行動促進與家人間情感的交流與和諧的關係。 1.經由此活動，能自省對家人的付出與關懷。 2.藉由尋找與蒐集小時候與家人間的合影 ，重享溫馨的家庭氣氛，建立 祥和的社會 。 3.深切體會親情的可貴，並懂得珍惜與回報家人的關愛 。 教學目標 4.透過家庭相本海報的製作與教學 ，希望帶動學生主動探索和研究的精 神 ，並培養其欣賞、表現、審美及創作能力。藉由分組教學，養成同 儕之間表達、溝通和分享的知能。 5.能欣賞歌曲”魯冰花” ，並體會手足親情之愛。 1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能 力，嘗試多元的藝術創作。 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。 領域 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 能力指標 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、 合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度 。 相對應能力指標 4-4-2 運用溝通技巧，促進家庭和諧 。 議題 4-4-5 策畫家人共同參與的活動，增進家人感情。 能力指標 4-4-6 運用學習型家庭概念於日常生活中。 4-4-7 尊重並接納多元的家庭生活方式與文化。 ●優質─達到領域各方面的基本要求 學校本位 ●愛鄉─認識校園和社區之美 能力指標 ●E 化─多媒體教材的欣賞 1.欣賞、表現與創新 2.表達溝通與分享 3.尊重關懷與團隊合作 與十大基本能力 4.運用科技與資訊 之結合 5.主動探索與研究 6.獨立思考與解決問題 教師方面 學生方面 1.確認本單元學習內容的分段能 1. .請學生先蒐集與家人的合照，以及尋