如何更好地将思想品德课与生活教学相结合.docVIP

如何更好地将思想品德课与生活教学相结合 　　【摘 要】过去人们常认为思想品德课就是教学生如何做人做事，如何遵纪守法等之类的内容。但是随着新课改的深入，思想品德课的教学范围已经有了很大的延伸，现在的思想品德课已经将与我们生活息息相关的问题作为教学内容。可以说，现在学生学的最贴近生活的课就是思想品德课 【关键词】思想品德课 生活教学 结合 作为一名教授多年思想品德课的教师，我深深地感受到思想品德课在现代学生学习中的重要性。初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和社会价值观念形成的关键时期。因此，在教学中，我们要密切联系生活，联系丰富多彩的社会现象，根据学生已有的社会生活经验，选取学生生活中关注的话题，围绕学生在生活实际中面对或存在的问题，采用生活化教学方法，结合教学内容，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高学生的社会适应能力和思想道德觉悟。那么如何更好地做好思想品德课与生活实际相结合呢？ 一、紧密切合生活，培养学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，教学最好的效果就是让学生能在快乐中学习并掌握所学内容。而要激发学生的学习兴趣，密切结合生活是最好的方式。教师要充分调动学生的积极性、主动性，最好从他们所熟知的日常生活入手进行教学。例如在教学《隐私受保护》时，我先让学生说说个人的隐私是不是应当受到保护。学生的兴趣马上就来了，纷纷发言，说了应当保护孩子的隐私、家长应当尊重孩子等一系列话题。此时我顺势导入新课：“每个人的隐私都应当受到保护，家长的很多行为是侵害我们的合法权利的……”通过简简单单的隐私讨论，我看到了学生在成长过程中开始意识到自己拥有的权利，同时也看到了初中学生开始有叛逆期的举动。教师通过本课的教学，开导学生既要学会维护自己的权利，也要和家长处理好家庭关系，同时也要让家长尊重孩子的权利，孩子要更加理智地分析解决家长的爱护和隐私保护之间的矛盾。这种上课方式既拉近了师生的距离，又让学生从理性和感性方面认识了生活中存在的实实在在的问题 二、课堂与社会相结合 思想品德课就是教会学生在课堂中了解社会。教师利用社会热点和焦点、社会现象、社会问题等进行教学，能紧紧吸引住学生，使其对所学知识产生兴趣。例如在教学《我们享有“上帝”的权利》一课时，我利用目前市场上的各类现象和电视上经常看到的各种骗局，引起学生的兴趣；同时让学生明确我们身边存在的各种不诚信行为，而这种不诚信行为给社会带来了很大危害，也给我们的生活带来了很多负面影响。本节课的目的在于：让学生明确诚信经营，对社会负责的道理，培养学生诚信做人的品格；同时让学生明白，当我们消费者的权益受到侵害时，我们要学会拿起法律武器进行维权。另外，我还让学生结合社会现象评论：在社会生活中哪些行为是负责任的、诚信的表现，还存在哪些不负责任的、不诚信的现象？通过讨论，学生明白了要对自己的行为负责，要诚信做人，要增强责任意识，要学会维护自身的合法权益，为社会创造一片净土。这节课充分体现出思想品德课与社会紧密相连的特点 三、结合身边的生活实例，加深学生对知识的理解 思想品德课的宗旨是充分发挥教书育人功能，让学生对知识充分体验、感悟、运用。这就要求教师设置生活情境，使学生身临其境，让学生主动参与，在无形中淡化学生意识、学习意识，强化体验意识，积极开展生活化活动教学。起初学生或许不适应，我便经常运用表扬的方式和鼓励性的语言激励学生，激发学生的参与意识，让学生大胆表现自己、展示自己，体验知识，现在学生都能踊跃参与课堂。在教学过程中，我经常让学生以小组为单位列举一些现实中的实际问题，甚至矛盾的地方，然后谈论解决方法，再用小品的形式表现出来。这样不但能让学生加深记忆，更能让学生把学到的知识生活化。这样根据教学内容设置生活化活动，在潜移默化中影响学生，达到了“润物细无声”的效果。在活动中，学生的认知得到了展现，情感得到了宣泄，学习得到了升华，学生通过自己的活动获得的感受更加具体，更加生动形象 四、用生活常理激发思想意识升级 思想品德作为德育教育的专门性课程，其最终目标是理论联系实际，将所学知识应用于生活，切实提高学生的思想道德觉悟。要想切实提高学生的思想道德觉悟，教师必须设置各种生活实践题目，通过生活中活生生的例子，让学生在动手动脑中内化知识，并通过长期训练，让这些好的行为固定在学生的思维中，固定在他们的人生中。在教学中，要让学生尽可能地把生活与课本知识有效结合起来。例如，教学生如何处理好与家庭的关系时，首先要让学生明白应该怎样孝敬父母。为了让学生做到知行统一，我要求学生在每次外出、回家时都要向父母问好，每天要帮父母干一件家务活，并要求家长做好记录，每周做一次反馈，记录在学生的成长档案里。通过这些方式，学生把课堂所学知识与生活实践有机结合