4-2四方平二于文静.doc

信息窗二 整装待发 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗二 【教材简析】 不进位、不退位的三位数加减笔算和估算是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的进位、退位加减法作准备。 信息窗2——整装待发情境图呈现的是蜜蜂王国中勤劳的小蜜蜂准备出发采花粉的情境，上千只小蜜蜂准备向四个方向飞去。通过图中提供的数据，引导学生提出问题，从而引发对几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算和估算方法的学习。教材中由学生感兴趣的勤劳的小蜜蜂情境中的问题，引发学生对新知识的学习，有利于激发学生积极地投入到提出问题、解决问题的学习活动中去，培养学生的应用意识。 【教学目标】 1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。 2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。 3、能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。 4、经历与小组成员的交流，体验解决问题方法的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。 【教学过程】 第1课时 创设情境，激趣导入。 勤劳的小蜜蜂们整装待发要去采花粉了。大家想去看看吗？瞧，它们出发了！（出示情境图） 谁能利用其中的信息，给大家讲个小故事？ 学生可能会回答： 清晨，小蜜蜂们在大王的命令下，出发去采花粉了。看，它们的队伍向四个方向出发，其中向北飞的有310只向东飞的有103只向南飞的有286只向西飞的有530只设计意图采用让学生展开丰富的想象，可以清晰地了解情境图中所包含的种种信息，（1）我是这样想的：因为大家的方法可真多！那我们今天就重点学习用竖式计算的方法。教师边说边板演：和两位数加两位数笔算的算理完全相同。我们把数位对齐，先算个位上是0＋0=0，再算十位上是3＋1=4，最后算百位上是5＋3=8，结果是840。 5．解决第二个问题 （根据教学的需要，教师引导学生再来解决向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只？） 我们再来解决第二个问题，请大家用竖式的方法写在练习本上。学生独立计算时，教师进行巡视，对有困难的学生进行及时的指导和帮助。 集体交流并汇报：谁想把你的计算过程和大家来说一说？ （学生到实物展台前说出自己的计算过程） 学生可能会回答：530－310=220（只） 我是这样想的：我把数位对齐，先算个位上是00=0，十位上是31=2，百位上是53=2，结果是0。解决第个问题向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只？请大家用列竖式的方法写在练习本上。我是这样想的：我把数位对齐，先算个位上是0=6，十位上是，百位上是=5，结果是。设计意图设计意图设计意图 学生运用前面所学习近似数的知识连线，并说出自己的理由。 【设计意图 【设计意图设计意图教师在教学过程应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展