有理数的加与减法.ppt

* 义务教育课程标准实验教科书数学·七年级·上册（泰山版） 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 第3章 有理数的运算 （第一课时） 1.经历有理数加法法则的探索过程，理解有理数的加法法则。 2.能熟练的应用有理数的加法法则进行运算。 交流与发现 海 上 钻 井 平 台 (+2)+(+3)=+5 (-2)+(-3)=-5 (+2)+(-3)=-1 水文站每天都要记录水位变化情况，假设把观 测的初始水位记为0厘米，水位上升记为正，水位 下降记为负 交流与发现 (-2)+(+3)=+1 (-3)+(+3)=0 (-3)+0=-3 利用数轴也可以探究有理数的加法法则: (1)若将刚才的标尺画一条水平的数轴，水位先上升2厘 米，再上升3厘米。即在数轴上找出表示+2的点，然后 从这个点起向右数3个单位长度，读出到达的那个点表 示的数为5，即：（+2）+（+3）=+5 0 1 2 3 4 5 -1 -2 -3 -4 -5 . 6 7 (2)你能用数轴来说明课本中其他的题目吗？同桌之间 进行交流。 两个有理数相加时，两个加数的符号有哪几种 情况？你能对上面的6个算式进行分类吗？如果两个加 数同号（都为正数或都为负数）时，和的符号与加数 的符号有什么关系？和的绝对值与两加数的绝对值有 什么关系？两个加数异号呢？有一个加数为0呢？由此 你能总结出有理数的加法法则吗？与同学交流。 （1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 （2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的 符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相 反数两数相加得0. （3）一个数与0相加，仍得这个数。 同号 相同 绝对值相加 异号 绝对值较大 减去 解: (1)(-5)+(-9) =-(5+9) =-14 (2)11+(-12.1) =-(12.1-11) =-1.1 (3)(-3.8)+0 =-3.8 (4)(-2.4)+2.4 =0 例1.计算: (1)(-5)+(-9) (2)（+11)+(-12.1) (3)(-3.8)+0 (4)(-2.4)+（+2.4） 精讲点拨 两个数相加，要先根据加数的符号确定和的符号，再根据加数的绝对值确定和的绝对值 练 习 小 结 * 义务教育课程标准实验教科书数学·七年级·上册（泰山版） 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5