杨氏之子完版.ppt

罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他 的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。 罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。” 罗斯福接着说：“我也能。” 同学们，你们理解这个故事了吗？能说说你是怎么理解的吗？ 罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。生活中有很多精妙的语言，有的语言幽默风趣，有的语言机智巧妙，有的语言精炼得当。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力，今天我们就一同走进第三组课文。本单元我们学习的主题就是“语言的艺术”。 像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。我国古代就有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣，妙趣横生。大家想认识这个聪慧的孩子吗？ 10、杨氏之子 10、杨氏之子 石龙镇小：裴京远 10、杨氏之子 10、杨氏之子 姓；杨氏是姓杨的 10、杨氏之子 10、杨氏之子 “之”是助词，相当于“的”。 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。 就是姓杨的人家的儿子 这是一篇古文。我们一般将古文称为“文言文” 把现代人写的文章叫白话文。 甚至 shèn 聪惠 huì 造诣 yì 乃 nǎi 应声答曰 yìng yuē 家禽 qín 为设果 wèi liáng 梁国 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 10、杨氏之子 自读要求： 字字正确、句句通顺。 温馨提示： 在古时候，古人写文章是没有标点符号的，标点符号是后人根据文章的意思添加上去的，所以，要想读好古文，首先就要按照文章的停顿读出节奏来。 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果有杨梅。孔/指以示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀是/夫子家/禽。” 10、杨氏之子 方法小提示： 1.读准字音、2.分清句读、 3.读出语气和语势、4.读出重音、 5.读出感情、节奏。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 10、杨氏之子 方法小提示： 1.看注释、2.联系上下文、 3.查找工具书或资料书、 4.碰到难句反复多读几遍、 5.做批注。 梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今 河南商丘一带； 杨氏子：姓杨的人家的儿子； 孔君平：孔子的第26代后子孙，学识渊博； 其父：他的父亲； 乃：就，于是； 为设果：为他摆出水果； 应声：马上、立即； 君：您； 以示儿：指给小儿看； 夫子：先生，古时对年长者或者读书人的 尊称； 家禽：家里的鸟。 ①梁国／杨氏子／九岁， 聪惠。 梁国有一户姓杨人家的儿子才9岁，很聪明。 甚 ↙ 很，非常，十分。 这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。 ①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平\诣\其父，父\不在，乃\呼儿出。 诣：拜见。 “诣” 在古时候，指下级拜见上级，晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。 诣 ②孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。 孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫了他家儿子出来。 ↗ 拜见 ↘ 于是 为\设果，果\有杨梅。 杨梅 设：摆设。 设 （ 谁 )为（谁 ）设果？ 你从这里体会到这是一个什么样的小孩？ 为／设果，果／有杨梅。 小男孩为孔君平端来了水果，水果中有新鲜的杨梅。 ④孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。” 示:给······看。 曰：说。 我明白啦！ 孔君平指着杨梅对杨家小儿说：“这是你家的水果。” 儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是 家／禽。” 孩子听了以后马上回答：“没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。” 夫子 ↘ 有文化的成年男性。 小孩称孔君平为“夫子” ，说明什么？“应声答曰”又说明什么？ 想一想 再读课文，说说九岁孩子的回答妙在什么地方？ 设想：孔君平听了孩子的话会是什么反应？ 孔雀是夫子家禽 。 未闻孔雀是夫子家禽。 这就是语言的艺术！ 未闻 这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您