欣赏细节,发现孩子的优点.docVIP

欣赏细节，发现孩子的优点 即使是发现再差的孩子，也愿意向老师或家长展示自己的长处，期待着来自长辈的认可与肯定。俗话说：“没有错的孩子，只有错的父母。”只要教师或家长拥有善于“发现”的眼睛，即使是表面非常错误的行为，也可以找到孩子的过人之处，然后便可以通过赞美与鼓励，让孩子相信他自己的能力。 欣赏，是孩子树立自尊和自信、迈向成功的起点。 三年前，小宁和他的班主任辛老师极不情愿地被我强行拉进咨询室。只要提起小宁，辛老师就愤恨不已，仿佛面对一堆无可救药的废品。 辛老师告诉我，小宁父母都在外地，他和婶母生活，但婶母的话他从来都不听。升初三后第一次考试成绩倒数第一也就罢了，更可怕的是经常和学校门口的流氓混在一起，打架逃学恶作剧是家常便饭。辛老师工作了近二十年，这么让人头疼的学生还是第一次遇到。她请我帮助说服小宁放弃中考，不要拖全校后腿，混个初中毕业证算了。 我问辛老师：“小宁有哪些优点？” 辛老师愕然地看着我，好像没听懂，半天才茫然地说：“他有优点？他能有什么优点？！” 我问：“如果让你用几个形容词来描述小宁，你会怎么说？” 辛老师皱着眉头说：“旷课，打架，上课睡觉，扰乱班级秩序” 我说：“我想请你用几个形容词来描述小宁的优点，例如漂亮，聪明。” 辛老师惊异地望着我，又看了看小宁，许久才说：“懒惰，无知，狂傲，低俗，愚昧。” 我请辛老师一一用具体事例来解释说明。辛老师说：“上课睡觉，作业自己不做抄同学的，有时候连抄都不抄干脆不交了，平均每个礼拜交作业的次数不超过三次，太懒了。” 小宁在一旁翻着动漫杂志，头发染成金黄色，戴着一只耳环，满不在乎的样子。 我找了理由暂时支开辛老师，问小宁：“你为什么不交作业呢？” “哼！”小宁撇了撇嘴说，“她不就是想评级吗？我就不好好学习，让她拿不到奖金！” “小宁，你能告诉我你最喜欢干什么吗？打架可不算啊。”我耐心地问。 “我喜欢画画。”小宁的脸上浮现出笑容，“辛老师和婶母都说那些没用，但哥们儿都说我画得好，上次我在墙上画了个鬼脸，晚上把人吓得从自行车上掉了下来！好玩！”说着，他掏出了个小本给我看，上面是辛老师龇牙咧嘴的漫画像，确实有点神似。 这时辛老师回来，小宁赶紧合上小本，沉默了。我请小宁先出去，对辛老师说，建议她每次收到小宁的作业，哪怕明知是抄的，也要当众表扬他有进步，同时告诉所有人他有绘画天才，特别要他婶母支持他画画。 辛老师瞪大了眼睛，说，“画画倒可以，反正他也考不上高中。但明知抄作业还表扬他，太过分了，那他还不更得意了！” 我问辛老师：“班上有没有学生从来不交作业的？” 辛老师说：“当然有！” 我说：“和从来都不交作业的学生比较，虽然小宁是抄来的作业，可他到底是交了，比那些从不交作业的学生还是要有进步的，表扬一下也还算合理吧？至于画画，他真的有天赋，刚才您出去时，我这里正好来了位画家朋友，对他的作品赞不绝口呢！” 辛老师用不可思议的眼光打量着我，重重的疑虑就写在脸上，但最终她还是点了点头。 三周后，辛老师打电话给我，很高兴地说，小宁开始每天交作业了，没事的时候他就画画，不出去打架了，很好。 我继续请辛老师发现小宁的优点，每天鼓励他、欣赏他，同时也请小宁的婶母这样做，小宁的画完成后就给我看，群殴请画家朋友给他指导。 几个月后，小宁又来到我这里，一脸同龄孩子的天真，滔滔不绝地告诉我学校里最近又有哪些新鲜事，还有画家叔叔经常通过邮件告诉他，小宁的画好极了，他特别喜欢。 后来小宁回到父母居住的城市，我们断了联系，只有辛老师处常有好消息传来。她把我的建议应用在所有学生身上，努力发现不同学生的不同优点，并及时给予认可和鼓励，结果，班上的学习成绩大幅度提高，辛老师很快被评为区级先进教师。 直到最近，我接到小宁的父母亲的电话，她激动地说，小宁竟考上了当地美术学院的大专班，这在以前做梦都不敢想！他们全家都要来谢我，还要我特别感谢那位画家朋友！ 我笑了，其实我并没有当画家的朋友。所有欣赏小宁绘画天赋的邮件，都是我发的。