7.2课时教案.docVIP

课时教案 课题 礼仪展风采 课时数 １ 课型 新课 授课时间 05年12月 教学方法 活动、探究 教具 多媒体 教学目的要求： 知识目标 懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。 能力目标 掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。 情感态度和价值观目标 乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。 教学重点 懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节 教学难点 如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计情景 导入新课 展示新闻： 东亚峰会与会领导人签署《吉隆坡宣言》，小泉刻意向温家宝借笔。 温总理不卑不亢满足了小泉所求。 明确：温总理的做法表现了大国风范，也在国际舞台上显示了中国作为礼仪之邦的风采。 讨论： １、如果你是温总理，你会怎样应对？为什么？ ２、温总理的表现说明了什么？ （争论很大，表现不一，主要是狭隘的民族主义与大国风范之争） 说文解字 什么是礼？什么是仪？ 聆听 ? ? ? 思维碰撞 ? ? 两种观点，孰是孰非 有人说礼仪是一面镜子，照出你的修养，帮助你与他人和睦想处。人际交往离不开礼仪。 有人说，礼仪是客套，我们只要好心待人就行了，不用讲什么礼仪。 ? 小组讨论 ? ? ? ? ? 案例分析 女大学生求职 归纳：在待人接物中注意遵循礼仪，会使我们变得优雅可亲，会给人留下美好的印象，更容易被人接纳，也有利于办成事情。如果我们不讲礼仪就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应社会。 分析： 这个女大学生的行为有什么不妥？ 你怎么看待主管的选择？ ? 真我风采 ? 在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们同学的风采？ 小组表演：坐、立、行的姿势。 ? l??????? 小组讨论 l??????? 推选出本组的礼仪小姐（先生）进行Ｔ台表现秀 l??????? 评选谁的表演最好 ? ? 礼仪知多少 1、在家庭生活中的礼仪 2、做客与待客的礼仪 ３、校园班级内的礼仪 （小结）掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。我们要掌握这些基本要求，并在交往中加以运用。 交流讨论 擂台比武 展示一些节日的典型图片或诗词 （小结）我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗与外来礼仪，取其精华，去其糟粕，古为今用、洋为中用，要做到与时俱进。 竞答 1、这是什么节日？用多样的形式表达这些节日里的习俗。 2、你是如何怎样科学对待这些礼仪习俗？ 知识链接 这些礼仪你知道吗？ A、介绍的礼仪? B、握手的礼仪 C、客人来访的礼仪? D、“骑士”礼仪 E、待人接物的礼仪? F、电话礼仪 知识扩展 明礼践行 反思自己在日常生活中的言行举止有什么需要改进的地方（引导学生将对礼仪的追求升华为对美好生活的行动。） 反思自我，提高追求 ? 板书设计： ? 因礼仪而优雅 社交礼仪ABC 礼仪有特定要求 讲究礼仪的意义 掌握基本的交往礼仪 了解传统习俗中的礼仪 二、礼仪展风采 ? ?课后小结：本节教材中涉及的知识相当多， 如果面面俱到是不可能的。 注重活动，淡化说教，充分利用活动资源，避免回到传统政治课的教学老路上去；关注认知，强化体验，要尽可能地在活动情景中让学生结合自己的生活经历去体验，这样有利于教学内容的内化；表层切入，深层领悟，从常常受到人们忽视的问题入手，让学生透过生活的小事、平常事例领悟做人的深刻道理。 在教学中尽可能创高情境让学生去探究、体验和领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，以取到“画龙点睛”的作用。 引入最新新闻更有利于引起学生对于时事的关注和兴趣，也为本课注入了新鲜的色彩，利于使学生从更高程度上去思考礼仪的问题。 ? 下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！ 九歌·湘君?屈原??朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。?美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。?令沅湘兮无波，使江水兮安流。?望夫君兮未来，吹参差兮谁思。?驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。?薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。?望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。?扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。?横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。?桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。?采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。?心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。?石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。?交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。?朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，??她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，??她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，??她含着笑，背了团箕到广场上去??晒好那些大豆和小麦，??大堰河，为了生活，??在她流