石缝间的生.ppt

步入课文，品味生命 思考: 自读课文，请思考文中提到了哪些生长在石缝间的“生命”？这是怎样的“石缝”?这又是怎样的“生命”？ (二)精读课文，认识生命 请大家思考，说说野草、蒲公英、松柏长得怎样？说说这些植物具有哪些特征，它们所处的环境如何，以及作者的评价怎样。  想一想： 文章仅仅是赞美石缝间的小草、蒲公英和松柏吗？如果不是，那么作者借石缝间的小草、蒲公英和松柏要赞美什么呢？请齐读最后三段。 品 读 文章主旨 本文通过石缝间顽强生存的小草，改变自己、适应环境的蒲公英以及在本不属于自己的生存空间里为自己占有一片天地的松柏的描写，赞扬了那些在困境中顽强拼搏、敢于迎接艰难困苦挑战的人。并体现出在适应环境、战胜困厄中发现自己、认识自己、完成自己、升华自己的伟大的中华民族的精神。 拓展迁移 你知道古今中外具有在逆境中顽强拼搏精神的人有哪些？在我们身边是否有这样的人？ 司马迁受腐刑而作《史记》 文学积累 不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——（清）郑板桥 人最凶恶的敌人就是他的意志力的薄弱和愚蠢。 —— （苏联）高尔基 石缝间的生命 林希 走近自然，感受生命 林希：当代诗人，小说家。原名侯红鹅。 1935年生于天津，1950年开始发表作品。著有诗集《高高的白杨树》、《无名河》 《你曾经是我的舞伴》等。 其诗集《无名河》获中国作家协会第二届新诗奖，及1983－1984年度天津鲁迅文学特别奖。 倔强 采撷 吮 吸 扼 制 茁 壮 狭隘 贫瘠 潸 然泪下 佐 餐 逊 色 犀 利 繁衍 字词知识： jué jiàng xié shǔn è zhuó ài jí shān zu? xùn xī y?n （一）整体感知，发现生命 一（1）：总写——点题和交代写作缘起。 二（2—7）分写、说明原因。 交代石缝间生命的由来(2) 从三种具体的植物形态来写生命的顽强(3-6) 解释石缝间生命的意义(7) 三（8—10）总写——诠释和理解“石缝间的生命”。 “我”对石缝间的生命持怎样的态度？该句在文章中有什么作用？ ◆ 这是不毛的石缝。 ◆ 这是倔强的生命，又是丛生的生命。 ◆ 这样的生命是一簇簇无名的野草，是如此小小的山花，更有参天的松柏。 野草：细瘦的薄叶 细微的叶脉 叶下生根 山花：茎坚韧而苍老 叶枯萎而失却光泽 松柏：扭曲地 旋转地 结痂着伤疤 ——叶下生长出根须 ——根柔韧而强固，深埋在石缝间狭隘的间隙里 ——盘根错节 爬满半壁山 崖 紧紧地缚住 野草：生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。 山花：一切的适者都是战胜环境的强者，生命就是拼搏。 松柏：在不属于自己的生存空间为自己占有一片天地。 文中所提到的三种生命他们的 “倔强”有何不同特点? 生命的尊贵(小草)——应对环境、顽强生存 生命是拼搏(山花)——适应环境、改变自我 生命要创造(松柏)——改变环境、显露价值 石缝间的生命 困境中的人生 赞扬顽强拼搏、战胜自己的崇高精神 象征 生命要想在困厄中战胜自己，最需要什么？ 生命的根要深扎入土壤。 　　 生命的根在文中指：意志和毅力。 1、这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么可贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。 借野草艰难的生存状态来讴歌生命本能的尊贵。这里所谓的生命的本能，是指在异常艰难的环境中仍然使自己得以存活和延续下去。这种本能之所以是可尊敬的，是高贵的，是因为它以自己的顽强和坚韧超越了环境，创造了生命的奇迹。正因为如此，生命才有权利坚信自己具有无穷的力量，这种生机和力量是任何恶劣环境都无法从根本上加以阻挡的。 2、“生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着……生命就是拼搏”具体指什么？ “被规定着”、“被环境改变着”：指环境使它们只能生长在石缝间，环境