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中职语文微课设计技巧浅析 　　摘 要：微课是信息化教学的重要手段之一，也是中职语文教学模式改革中的一大热点话题。本文主要阐述中职语文微课的特点以及设计方法，中职语文微课设计要做到“时间短”“内容精”“见效快” 关键词：中职 语文 微课 设计 方法 微课是近年来随同翻转课堂的教学模式传入我国的，这一新型教学理念的提出，很快受到了教育界的关注，成为教学模式改革中的一大热点话题。随着教改的深入，微课也逐渐走入中职生的语文课堂，微课以其短小精悍、灵活多样的特点吸引学生，深受学生们的喜爱。如何根据中职生的特点，制作出相对简短又完整的、能打动学生的语文微课，是广大中职语文教师面临的一大课题。为此，笔者从中职语文微课的特点以及设计技巧等方面进行粗浅的探讨 微课，是指以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中，围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。微课的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性的新型的教学资源 一、中职语文微课的突出特点 1.教学时间短 根据中职生的认知特点和学习规律，中职语文微课的时长一般为8～10分钟左右。是名副其实的“微课例” 2.教学内容精 相对于传统课堂，微课的问题集中，主题突出，内容精致，富有情趣，因此又可以称为“微课堂” 3.讲究时效，突出效果 微课讲究起承转合，跌宕起伏，一气呵成。要快速入题，精讲精练，课前、课中、课后三个环节相对完整，取舍有度 二、中职语文微课的设计技巧 中职语文微课的设计过程包括：选题设计、时间设计、教学过程结构设计、资源设计、教学语言设计等几个方面 1.选题设计要新颖别致 中职语文微课选题要精练，教学目标明确，教学内容精当，有针对性。比如在设计应用文《借条》的微课时，笔者主要选取与工作、生活密切相关，教材文中模板梳理清晰的内容，以日常生活情境带入，激发学生学习兴趣，启发思考两个重要的问题：“借条”的作用、写作“借条”的注意事项。以字幕明确了“借条”的作用;借助“借条”的文种模板，逐一讲解写作“借条”的注意事项。力求保持学生注意力，知识解说条理清楚，便于识记 2.时间设计要尽量简短 中职语文微课程的时长一般不宜超过10分钟，以保持学生的注意力 3.教学过程结构设计要简短完整 教学过程主要包括教学问题的提出、教学内容的讲解、教学内容的总结三个环节。要快速引入课题，微课强调直接引入课题。具体方法有：设置疑问、悬念引入课题;从与生活有关现象或问题引入课题;从旧课引入课题。不管采取哪种方法，都要求新颖别致、引人注目。内容讲授线索要言简意赅，总结收尾要迅速利落。譬如笔者在教学应用文《借条》时，这样设计教学过程： （1）课前微课（第一环节）：观看微课，激发兴趣 （2）课堂教学（第二环节）：任务驱动、写作实践、教师答疑 （3）课后作业（第三环节）：分层作业 由于按照这样的思路设计微课，课前运用微课内容，可基本熟悉了解学习要点，难点疑点可在上课时重点关注，及时提问。课后释疑解惑，课外拓展学习。这样结构完整，条理清晰，效果很好 4.教学语言设计要通俗易懂又要生动形象 中职语文微课的语言包括文字和话语两部分，在设计过程中要做到精益求精、通俗易懂。而且要求制作者语音标准、表达生动、富有感染力。有条件的老师可以到录制条件较好的地方录制，也可以请有关专家帮录制微课视频 三、中职语文微课设计的几点思考 1.要正确处理好五个关系 中职语文微课的设计跟教学模式有关，跟学生学习态度有关，跟教师的教学风格也有关，要处理好教与学的关系、微课与课件的关系、微课与微课堂的关系、课前设计与课堂辅导的关系以及教师制作成本与学生学习成本的关系 2.教学内容选取恰当 教学内容尽量选取那些学生通过自学理解不了、具有较大教学价值的问题。比如《老子三则》中道家的思想及其成因、影响与价值等，就要通过微视频来解决了 3.注意把握时间 把握好时间，8分钟为宜，启发思考，加强对话性。要吸引学生，帮助学生保持学习的注意力。教学过程应该清晰明确，深入浅出，形象生动，能引发学生去思考、去探究 4.微课要为教学服务 微课应为教学服务，投入在作品美化上的精力应适度。录制前可把讲述的内容与要采用的表达方式统合在一起演练几遍，力求语言生动形象、富有感染力 5.鼓励学生参与微课制作 要让学生参与微课制作，这也是学习。笔者在制作微课时，有些微课视频教师可以提供剧本给学生，让学生讨论分镜头脚本，并进行前期摄影和后期制作。最后教师再补充修改即可 （作者单位：广西机电工业学校）