关于幼儿绘本阅读一些看法.docVIP

关于幼儿绘本阅读的一些看法 　　绘本，又叫图画书，是依据儿童的接受能力和欣赏趣味，塑造人物，安排情节，设计装帧，以拟人、夸张、对比、循环反复等手段为图画书的表现模式，将儿童生活、心理和趣味投射到图画书中，使之弥漫着浓厚童真、童趣和童心，具有鲜明的儿童性。在国外，绘本已经有100多年的发展历史，是儿童首选的读物，已成为普遍接受而且备受重视的一种阅读方式。国内儿童文学理论家方卫平教授、博士生导师梅子涵教授等多年来也一直呼吁让孩子阅读经典绘本，认为经典绘本应该是孩子的“人生第一本书”。各幼儿园都应该分级段开展图画书阅读指导课的教研活动。那么如何进行有效的绘本阅读教学呢？现结合我校开展的绘本阅读研究和个人实践经验，来谈谈自己的体会： 一、猜测，扩宽幼儿想象的空间 猜测，是指在读书的过程中，根据已知内容，推测未知内容。比如：看到标题，可以猜想正文，然后把正文与所猜测的内容进行比较；读了开头，猜测文章的结尾；读了上段，猜测下段 想象是图画书的一大特点，儿童的想象千奇百怪，无所不有。教师在教学中，选择最富想象的部分，让幼儿插上想象的翅膀，遐想文字以外，图画以外的世界，不仅培养了幼儿的思维能力、想象能力，还培养了幼儿的表达能力 例如：在进行《母鸡萝丝去散步》教学时，教师先指导幼儿看扉页，然后猜测母鸡萝丝去散步时发生了什么故事。幼儿都兴致盎然，有的说：“讲的是母鸡散步时，遇到了一