山东省微山县微山岛第一中学七年级历史上册第8课 铁器牛耕引发的社会变革学案无答案 北师大版.docVIP

第8课 铁器牛耕引发的社会变革 学习 方法 学习内容 方法 总结 学习目标： 1.了解春秋战国时期铁器、牛耕广泛使用。重点 2.分析“公作则迟”“分地则速”的社会现象出现原因。难点 3.掌握商鞅变法的内容和作用。重点 学习过程 一）、温故知新：（课前完成）东周分为哪两个阶段？列出起止时间。 二）、预习导学知识要点梳理（认真阅读课文，课前完成）： 1.西周时期，人们使用 工具进行农业生产，人们通常在贵族的田地中集体耕作，古书把这种大规模的集体耕作描写为“ ”。 2. 时期铁制工具开始广泛用于农业生产领域， 的使用和推广大大提高了生产效率，使 成为可能， 逐渐成为社会的基本生产单位，新兴的 开始登上历史舞台。 3.商鞅变法的时间： 在位秦王 内容：1 2 。 3 4 。 5 6 。 意义： 。 二（学法点拨）1人类生产工具不断进步演进表 时间 制作材料 代表性生产工具 优缺点 远古 夏商 春秋战国 2. 商鞅变法主要内容简表。 变法目的 变法主要措施 富国 强兵 加强中央集权 请同学们认真阅读学习目标，明确本节课的学习任务。 自主学习。俗话说，书读百遍，其义自见。请同学们自学课文，完成基础知识填写。组织学生边填写边记忆。以提问的形式，检查学生自主学习情况。 利用表格归纳复习相关知识 尝试利用不同形式总结，标准不一，答案不同认真审题 注意书写 学习 方法 学 习 内 容 七年级 班 组 姓名 编号 方法 总结 三、合作探究交流（小组间形成比较统一答案，可在课上完成。）： 同步学习25页合作探究1-3。 四、质疑解惑、错题分析 五、系统总结（说一说你在本课学习中在知识、能力、情感态度价值观的收获。） 六、课堂检测（当堂独立完成，同位间互相检查。） 1．铁制工具和牛耕推广使用是在 A．商朝B．西周?C．春秋?D．战国 2.史书上记载春秋时期“公作则迟”，“分地则速”。出现这种现象的主要原因是（　　）A．?个体农耕已经取代了集体耕作　　 B．?奴隶消极殆工C．?土地被极少数人占有 D．?铁器和牛耕的使用，使生产效率大大提高 3．商鞅变法成攻的主要原因是：（ ）A．秦孝公的大力支持 B．百姓的欢迎　　C．个人才能卓越 D．符合历史发展潮流 4．商鞅变法的措施对后世影响最深远的是：（ ） A．统一度量衡 B．奖励军功 ? C．奖励生产 D．推行县制　　　　　　　 5.商鞅变法内容中，最能提高军队战斗力的是（　　） A．奖励耕战 　　B．土地私有 　C．建立县制 　　D．奖励军功 6．在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是A．当兵立军功　B．不隐瞒犯法行为　　 C．合法经商致富　　D．大量生产粮食和布帛 7．秦国成为战国七雄中实力最强的封建国家，主要原因是（　　） A．秦国“连横”策略的实施　　　　　 B．铁制农具和牛耕的推广 C．实行商鞅变法　　　　　　　　　　　D.重视水利工程建设 8．商鞅变法的内容中，能反映中央集权思想的措施是 A．土地私有 B．奖励耕织 C．奖励战功 D．推行县制 七、走进中考 教材41页图 “战国铁犁铧” 请回答： 1图一反映了怎样的耕作方式？请仔细观察“铁犁铧”，有哪些优点？ 2当时生产方式的变化促使一个新兴的阶级登上历史舞台，你知道是哪一阶级吗？ 3 生产方式的变化引发了社会变革，请归纳一下当时社会变革在政治、思想文化方面的表现。 学后记： 多媒体展示相关图片和文字资料， 合作探究 1．分组并提出要求：先独立思考再小组内交流，如有组内解决不了的，标出来，请其他组帮助解决。 2.小组内选出中心发言人解答刚讨论的问题，小组内同学可以补充。 3．其他小组同学可以质疑。 小结本课所得，先整体把握，后化整为零，各个击破 当堂检测学习效果，采用抢答的方式进行。 记下学习点滴启示有助你取得更大进步 可在同