山东省济宁市梁山县韶华中学七年级语文下册26 猫导学案无答案 新人教版.docVIP

猫 课题： 第26课 《猫》 活动目标：1、在整体感知的基础上，着重体会作者的思想感情。 2、学习细节描写和对比的写法。 3、体会本文蕴含的道理。 预习案 【预习提示】 《猫》以独特的视角向我们讲述了人与猫的关系。学习此文，要反复朗读课文，在理解课文的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。 【预习任务】 1. 给下列划线字注音。 污瑟 红绫 怂恿 怅然 相称 虐待 诅骂 蜷伏 2.解释下列词语 怂恿： 怅然： 惩戒： 虐待： 郁闷： 3.查阅资料，了解作者 本文作者 ，现代作家，文学史家，著名学者，翻译家，祖籍福建长乐，生于浙江永嘉。曾主编《文学旬刊》和《小说月报》，倡导“为人生”的文学。主要著作有短篇小说集《家庭的故事》、散文集《山中杂记》。 4.用简洁的话概括文章的主要内容。 5.默读课文，找一找这三只小猫各自的来历、外形、性情、在家中的地位和各自最后的结局。 6．记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师、同学交流。 芙蓉鸟被害案[森林刑事案] 案发现场情况：_____________________________________________ 犯罪嫌疑人：_________________ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1、案发前的表现：_____________________________________ 2、案发后的表现：_____________________________________ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________ 芙蓉鸟被吃的真相是：———————————————————— 案件定性： 案件反思： 1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读） 2、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？ 五、探究释疑 重点品读（30 - 34段） 第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有什么不同？ 学了本文，我们懂得了： 六、拓展延伸 在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？ 导学案 一、导入： 二、作者简介 郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《海燕》《山中杂记》等 。 三、学习目标：（略） 四、预习展示 1、给下列划线的字注音： 忧郁 污涩 怅然 蜷伏 叮嘱 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 2、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？ 3、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化？ 来历 外形 性情 态度 结局 感情变化 第一只猫 第二只猫 第三只猫 达标案 阅读课文202页“一天，我下楼时……自此，我家永不养猫”。 回答下列问题： 断定是猫咬死了小鸟，理由有四条： （1） （2） （3） （4） 而根本原因是： 为什么我觉得“我错了”？ 当我发现冤枉了猫时，我是什么心情？请简要概括出来。 为什么“我永无改正我的过失的机会了”？ 5.对比“我”三次养猫态度的变化。