山东省淄博市高青县第三中学八年级数学上册15.2.1 分式的乘除第3课时教案 （新版）新人教版.docVIP

15.2.1 分式的乘除 教学目标理解分式乘方的运算法则，熟练地进行分式乘方的运算. 重点难点 1．重点：熟练地进行分式乘方的运算. 2．难点：熟练地进行分式乘、除、乘方的混合运算. 3．认知难点与突破方法 讲解分式乘方的运算法则之前，根据乘方的意义和分式乘法的法则，计算 ===，===，…… 顺其自然地推导可得： ===，即=. （n为正整数） 归纳出分式乘方的法则：分式乘方要把分子、分母分别乘方. 教学、例、习题的意图分析 1．教科书例5第（1）题是分式的乘方运算，它与整式的乘方一样应先判断乘方的结果的符号，在分别把分子、分母乘方.第（2）题是分式的乘除与乘方的混合运算，应对学生强调运算顺序：先做乘方，再做乘除. 2．教科书例5中像第（1）题这样的分式的乘方运算只有一题，对于初学者来说，练习的量显然少了些，故教师应作适当的补充练习.同样像第（2）题这样的分式的乘除与乘方的混合运算，也应相应地增加几题为好. 分式的乘除与乘方的混合运算是学生学习中重点，也是难点，故补充例题，强调运算顺序，不要盲目地跳步计算，提高正确率，突破这个难点. 、课堂引入 计算下列各题： （1）==（ ） (2) ==（ ） （3）==（ ） [提问]由以上计算的结果你能推出（n为正整数）的结果吗？ 、例题讲解 （教科书）例5.计算 [分析]第（1）题是分式的乘方运算，它与整式的乘方一样应先判断乘方的结果的符号， 再分别把分子、分母乘方.第（2）题是分式的乘除与乘方的混合运算，应对学生强调运算顺序：先做乘方，再做乘除. 、随堂练习 1．判断下列各式是否成立，并改正. （1）= （2）= （3）= （4）= 2．计算 (1) （2） （3） （4） 5) (6) 、课后练习 计算： (1) (2) (3) (4) 、答案、1. （1）不成立，= （2）不成立，= （3）不成立，= （4）不成立，= 2. （1） （2） （3） （4） (5) (6) 、(1) (2) （3） （4） n个 n个 n个 n个