广东省化州市实验中学八年级数学下册1.1 等腰三角形第1课时导学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

1.1 等腰三角形（第1课时） 学习目标： 1、了解作为证明基础的几条公理内容，掌握证明的基本步骤步骤和书写格式。 2、经历“探索--发现--猜想--证明”的过程，证明等腰三角形的有关性质定理。 学习过程： 前置准备： 什么叫公理？什么叫定理？ 列举我们已知道的公理： （1）公理：同位角 ，两直线平行。 （2）公理：两直线 ，同位角 。 （3）公理： 的两个三角形全等。 （4）公理： 的两个三角形全等。 （5）公理： 的两个三角形全等。 （6）公理：全等三角形的对应边 ，对应角 。 注：等式的有关性质和不等式的有关性质都可以看作公理。 自主学习： 利用已有的公理和定理证明： “两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。” 合作交流； 定理：等腰三角形的两底角相等。简述为：等边对等角。 在上题中，线段AD还具有怎样的性质？为什么？你能得到什么结论？ 结论：__________________________________________________ 练习：1、填空，1.在△ABC中，AB=AC。 若∠A=50°，则∠B= ，∠C= ； 若∠B=45°，则∠A= ，∠C= ； 若∠B=∠A，则∠A= ，∠C= ； 2、填空，在△ABC中， ∵AB=AC，AD⊥BC，∴∠　　＝∠　　， = 。 ∵AB=AC，AD是中线，∴　　⊥　　，∠　　＝∠　　。 ∵AB=AC，AD是角平分线，∴　　⊥　　， = 。 例题解析： 【例1】如图所示，△ABC中，AB=AC，D在BC上，且BD=AD，DC=AC，求∠B的度数。 思路点拨：只要把“等边对等角”这一性质用在三个不同的等腰三角形中，然后用方程思想解题，列方程的依据是三角形的内角和定理。 A 解：∵AB=AC（ ） ∴∠B=∠C（ ） 同理：∠B=∠BAD，∠CAD=∠CDA 设∠B为X0 ，则∠C=X0 ，∠BAD=X0 B D C ∴∠ADC=2X0，∠CAD=2X0 在△ADC中，∵∠C+∠CAD+∠ADC=1800 ∴X+2X+2X=180 ∴X=36 答：∠B的度数为360 注：用代数方法解几何计算题常可使我们换繁为简。 练习1、如图所示，在△ABC中，D是 AC上一点，并且AB=AD，DB=DC， 若∠C=290，则∠A=________ 2、如图在△ABC中，AB=AC,点D在AC上，且BD=BC=AD,求△ABC各角的度数？ 【例2】如图所示，在△ABC中，AB=AC，O是△ABC内一点， 且OB=OC。求证：AO⊥BC 思路点拨：要证AO⊥BC，即证AO 是等腰三角形 底边上的高，根据三线合一定理，只要先证AO是顶角 的平分线即可。 证明：延长AO交BC于D AB=AC（ ） 在△ABO和△ACO中 OB=OC（ ） AO=AO（ ） ∴△ABO≌△ACO（ ） ∴∠BAO=∠CAO 即∠BAD=∠CAD（ ） ∴AD⊥BC，即AO⊥BC（ ） 评注：本题用两次全等也可达到目的。 练习：如图，已知D、E在△ABC的边BC上,AB=AC,AD=AE,求证:BD=CE 五、归纳总结： 六、课后训练：P3—5 习题 七、课后作业： 1、下列各组几何图形中，一定全等的是（ ） A、各有一个角是550的两个等腰