广东省陆丰市内湖中学九年级数学上册24.2.2 直线和圆的位置关系教学案2（无答案） 新人教版.docVIP

24.2.2 直线和圆的位置关系 一、教学目标 1.通过观察直线和圆的不同的位置关系，掌握切线的判定和性质、切线长定理。 2.了解切线的概念，探索切线与过切点的直径之间的关系，并学会运用。 3.引导学生对图像的观察，激发学生的好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，树立学习的自信心。 二、教学重难点 1.重点：利用切线的判定定理解决一些具体的题目． 2.难点：直线和圆的位置关系的三个对应关系． 三、教学过程 （一）自主学习 1、直线和圆的位置关系有哪几种？ 2、如何用点到直线的距离d和半径r之间的关系来确定三种位置关系呢 3、切线、切点的概念 （二）课堂点拨 1.活动1：已知直线l 是⊙O的切线，切点为A，连接0A，你发现了什么？ 2.活动2：画⊙O及半径OA，画一条直线l过半径OA的外端点，且垂直于OA。你能发现直线l与⊙O有怎样的位置关系？为什么？ 3.例题学习 例1，直线AB经过⊙O上的点C,并且OA=OB,CA=CB, 求证:直线AB是⊙O的切线. （三）当堂训练 1、如图，点D是∠AOB的平分线OC上任意一点，过D作DE⊥OB于E，以DE为半径作⊙D，判断⊙D与OA的位置关系，并证明你的结论。 2、已知在△ABC中，点O是内心，若∠ABC=50°∠ACB=70°，求∠BOC的度数。 3、已知△ABC的三边BC、AB、AC分别为a、b、c，I为内心，内切圆半径为r，求△ABC的面积。 4、如图，AC为⊙O的直径，PA、PB分别切⊙O于点A、B，OP交⊙O于点M，连结BC，若OA=3cm,∠APB=60°。 (1)则PA=______， (2)观察OP与BC的位置关系，并给予证明。 (3)∠ACB= 。 5、小明同学测量—个光盘的直径，他只有一把直尺和一块三角板，他将直尺、光盘和三角板如图放置于桌面上，并量出AB=6cm，则此光盘的直径是_________cm （四）归纳小结 本节课你要掌握知识：1、切线的性质定理；2、切线的三条判定定理；3、常见辅助线。 （五）布置作业 P96练习1,2 四、教学反馈（下课后填完，并交给科代表） 你对本节课的学习感受如何？请在合适的空格里打√，并说说你的困惑。 听懂，并会解题 听懂，不怎么会解题 有点懂 听不懂 说出你的困惑： 五、教学反思：