广东省陆丰市内湖中学九年级数学上册24.2.2 直线和圆的位置关系教学案3（无答案） 新人教版.docVIP

24.2.2 直线和圆的位置关系 一、教学目标 1．了解切线长的概念;探索切线与过切点的直径之间的关系，并学会运用。 2．理解切线长定理，了解三角形的内切圆和三角形的内心的概念，熟练掌握它的应用． 3．学生通过对图形的观察，激发好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，树立学习的自信心。 二、教学重难点 1．重点：利用切线的判定定理解决一些具体的题目 2．难点：切线长定理的导出及其证明和运用切线长定理解决一些实际问题． 三、教学过程 （一）自主学习 1．已知△ABC，作三个内角平分线，说说它具有什么性质？ 2．点和圆有几种位置关系？ 3．直线和圆有什么位置关系？切线的判定定理和性质定理的内容是什么？ 问题1：阅读课本96页“探究”内容，并回答书中所提的问题. 问题2：什么叫做点到圆的切线长？ （二）课堂点拨 问题3：如图，已知PA、PB是⊙O的两条切线． 求证：PA=PB，∠OPA=∠OPB． 问题4：阅读课本97页“思考”内容，什么叫做三角形的内切圆和内心？ 范例学习 例2，如图，已知△ABC的内切圆⊙O与BC、CA、AB分别相切于点D、E、F，且AB=4cm，BC=9cm，CA=9cm，求AF、BD、CE的长。 （三）当堂训练 1．P为⊙O外一点，PA、PB为⊙O的切线，A、B为切点，弦AB与PO交于C，⊙O半径为1，PO=2，则PA_______，PB=________，PC=_______AC=______，BC=______∠AOB=________． 2．设I是△ABC的内心，O是△ABC的外心，∠A=80°，则∠BIC=________，∠BOC=________． 3．如图（1），PA、PB分别切圆O于A、B两点，C为劣弧AB上一点，∠APB=30°，则∠ACB=（ ）． A．60° B．75° C．105° D．120° 4．从圆外一点向半径为9的圆作切线，已知切线长为18，从这点到圆的最短距离为（ ）． A． B． C． D．9 5．圆外一点P，PA、PB分别切⊙O于A、B，C为优弧AB上一点，若∠ACB=，则∠APB=（ ） A．180° B．90° C．90° D．180° 6．如图（2），PA、PB分别切圆O于A、B，并与圆O的切线分别相交于C、D，已知PA=7cm，则△PCD的周长等于_________． 7．如图（3），边长为a的正三角形的内切圆半径是_________． 8．如图（4），圆O内切Rt△ABC，切点分别是D、E、F，则四边形OECF是_______． 9．如图所示，EB、EC是⊙O的两条切线，B、C是切点，A、D是⊙O上两点，如果∠E=46°，∠DCF=32°，求∠A的度数． 10．如图所示，已知在△ABC中，∠B=90°。O是AB上一点，以O为圆心，OB为半径的圆与AB交于点E，与AC切于点D， 求证：DE∥OC。 （四）归纳小结 本节课你要掌握知识： 1．圆的切线长概念； 2．切线长定理； 3．三角形的内切圆及内心的概念。 （五）布置作业 教材P 98 练习 1、2 四、教学反馈（下课后填完，并交给科代表） 你对本节课的学习感受如何？请在合适的空格里打√，并说说你的困惑。 听懂，并会解题 听懂，不怎么会解题 有点懂 听不懂 说出你的困惑： 五、教学反思：