江苏省南京市上元中学七年级语文下册《第15课孙权劝学》第2课时教案 新人教版.docVIP

第15课 孙权劝学 章、节 第三单元 课时 第 2 课时 课型 略读课文 教学 目标 1、熟读课文，揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动。2、品味语言，理解吕蒙与鲁肃对话的含义。3、学习一些文言实词和虚词的用法，培养学生的自学能力。 重点 难点 1、揣摩体会人物的语言特点，并能读出人物不同的语气语调。2、理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 教学过程 教师复备 一、复习上节课所学内容 1、检查背诵 2、请学生翻译课文 明确：a详写“劝学”“议论”，尤以“议论”为甚；“就学”、“结友”则一笔带过。??b正面写“劝学”经过，通过“议论”之后用鲁肃的惊叹，从侧面写吕蒙学业的长进。c情节以人物对话为主。 5、互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。 三、模仿表演，体验反思1、模仿表演：请两位同学分角色扮演吕蒙与鲁肃，然后进行对话表演。要注意模仿人物语气，体会说话时人物的心境，演完后学生作点评。 2、体验反思：你怎样看待吕蒙读书迅速长进这一事情？这对你有什么启示呢？ 教学过程 教师复备 四、总结存储，课外延伸1、总结存储：?本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。 2、课外延伸：①解释“吴下阿蒙”“刮目相待”并造句。“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。造句： ②写一篇读后感．谈谈学了本文后你的体会。③课后背诵全文。 五、教师小结 板书设计：? 孙权劝学 吴下阿蒙—————→刮目相待 (劝学、就学、议论、结友) 教学反思 授课时间： 年 月 日