江苏省南京市江宁区汤山初级中学七年级语文上册第六单元 29 盲孩子和他的影子课件 新版新人教版.pptVIP

黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明 ——顾城《一代人》 * * 二、朗读课文，整体感知 学法指导：朗读课文，要注意人物的心理、神态、语气，再现文章所展现的画面形象。 1、有感情地分角色朗读，尽量读出人物的语气 * 2、找出表现盲孩子心情变化的关键语句 * 3、理清课文思路，并用简洁的语言概括本文的主要情节，填写在下面的空格里。 盲孩子很孤单 ______________ 盲孩子过得很快乐 _______________ _______________ _______________ 影子来到盲孩子身边 盲孩子能看到一点亮光了 盲孩子看到了周围的一切 影子也变成了一个男孩 * 三、小组交流，合作探究 * 1．盲孩子的影子来到他身边和他作伴，赶走了他的孤独，最后更让他获得光明，而影子自己也获得了生命。你是怎样理解文中的“影子”这个形象的？ 盲孩子一直生活在“黑夜”里，没有朋友，非常寂寞。这时影子来到他的身边陪伴他，是忙孩子觉得温暖而快乐，可见 “影子”代表“爱”； 影子自己说，他是光明的孩子，这暗示读者，帮助他人出自善良、“光明”的心地； 影子最后也获得了生命，这表明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 * 2、本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。划出文中你觉得写得美的句子，体会一下本文的语言特色。 * （1）全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口； （2）叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气； （3）含蓄，有象征意义。 * 四、多角度理解文章主题： 关爱像盲孩子一样的弱者，使他们感受生活的美好。 或者不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明未来等。 * 学法指导：一篇文章或一则材料，可以从不同角度理解其主题，得出不同答案。 * 如果生活不够慷慨（汪国真）? 如果生活不够慷慨 我们也不必回报吝啬 何必要细细的盘算 付出和得到的必须一般多 如果能够大方 何必显得猥琐 如果能够潇洒 何必选择寂寞 获得是一种满足 给予是一种快乐 * 我永远也分不清，我对所有美好事物的喜爱，有多少是自己内心固有的，有多少是她(莎莉文老师)赐予我的。 爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。 ——海伦.凯勒 * 爱心呼唤 盲孩子和海伦.凯勒，他们都是生活中的弱者，是爱使他们看到了生活中的光明，是爱给了他们快乐。在我们的周围也有这样的弱者，从前你面对他们的时候是怎么做的?学了这篇课文之后,面对这样的弱者,你又将怎么做? *