江苏省南京市长城中学九年级化学上册2.3 我们周围的空气教案第2课时 新人教版.docVIP

我们周围的空气 教 学 目 标 知识 技能 1.知道实验室制氧气仪器装置收集方法、验满、检验及操作注意事项掌握.练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气并试验氧气的性质。 过程 方法 情感 态度 通过实验探究激发学生学习化学的积极性和主动性 教学重点 实验室制取氧气的实验装置及操作方法复习提问引入新课 实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表达式怎样书写？设问】：如果以高锰酸钾为原料制取氧气，用上面的装置可以吗? 若不行你将进行怎样的改动？ 2.【展示】高锰酸钾制取氧气的发生装置 3.氧气的收集方法。 【提问】收集气体可以采用什么装置？ 引导学生结合氧气的物理性质分析收集方法 【探究】发生装置的选择跟哪些因素有关，（引导）：（1）让学生观察药品也就是反应物的状态（2）实验室制氧气需要的反应条件（3）归纳 【探究】实验室收集气体装置的选择与哪些因素有关。 引导探索操作步骤 【设问】用高锰酸钾制取氧气如何操作？ （指导阅读）课本第40页。 【小结】 高锰酸钾制取氧气的操作步骤：查（茶）装（庄）定点收离（利）熄（息） 【投影展示】讨论题 1、如何检查气体发生装置的气密性？ 2、为什么要在试管口放一团棉花？ 3、为什么试管口要略向下倾斜？ 4、导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么？ 5、停止加热时，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面，可能会造成什么后果？ 在学生回答问题的过程中用课件展示错误操作导致的后果 【展示】1.试管口向上倾斜导致试管裂的试管局部受热导致试管裂的 水倒流导致试管裂。 学生思考回答：1）根据氧气不易溶于水的性质可用排法收集。（2）根据氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集 培养学生的知识迁移能力。培养学生的知识迁移能力。培养学生的观察能力和实验操作能力 通过计算机模拟使学生更好地掌握实验的正确操作，加深错误操作造成的可能效果的认识。 实验装置 验满方法：带火星的木条放在瓶口，看是否复燃 实验原理 操作步骤 ： 查 装 定 点 收 离 熄 收集方法：排水法、向上排空气法 发生装置的选择依据：反应反应物状态、反应条件。 收集装置的选择依据：密度、在水中溶解性。 过氧化氢 高锰酸钾 氯酸钾 实 验 室 制 取 氧 气