第二节中国的行政区域.docVIP

第二节 中国的行政区划 教学内容 本课时内容在教材第6—9页。具体教学内容包括历史上的行政区划、我国现行的三级行政区划、我国34个省级行政区的名称、简称、和行政中心。 教学目标 知识与能力： 1、运用材料，了解历史上的行政区划。 2、结合地图，了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。 3、了解香港、澳门特别行政区的知识内容。 4、培养阅读并使用中国行政地图的分析解决问题的能力和地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。 过程与方法： 1、运用地图及拼图引导学生学会分析、比较、探究并获取新知识。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。 2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维，已达到更好掌握知识的目的。 3、师生互动为主的原则贯穿教学的全过程，利于学生认知规律的形成。 4、教学过程中运用多媒体辅助教学，增加了知识的直观性、生动性和趣味性。 情感态度与价值观： 通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育并培养学生的地理学习兴趣。 教学重难点及突破 重点 我国34个省级行政区的名称、简称及分布。 难点 识记我国34个省级行政区的名称、简称及行政中心所在地在地图上的位置。 教学突破 精讲多练，讲