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探究幼儿教育小学化倾向的表现、原因及措施 　　摘 要 随着我国社会的迅猛发展，初级教育也开始倍受人们关注。而作为初级教育的幼儿教育，因为家长以及社会各界给予的高度重视，导致幼儿教育出现了小学化趋向。幼儿教育小学化是很不利于儿童身心健康发展的，也不遵循其心智正常提高的规律，对儿童未来成长还可能产生很大影响。本文就幼儿教育小学化倾向的表现、原因及措施进行相关探究 关键词 幼儿教育小学化倾向 表现 原因 解决措施 中图分类号：G619.2 文献标识码：A 1幼儿教育小学化倾向的表现 1.1幼儿教育重视智力教育 从幼儿教学内容来看，幼儿教育以智力教育为主，缺少德、智、体、美、劳等方面的教育，为了在今后课程学习中，让自己的孩子能比其他人优秀一点，对理论知识学习扎实一点，不少家长在幼儿教育时就要求自己的孩子理论学科要达到一定水平，要让自己的孩子赢在起跑线上。为了满足家长这一需求，目前幼儿教学内容则多以理论学习、智力教育为主，而忽视了其他方面的培育。这阻碍了学生全面发展，导致学生在一定程度上只关注理论知识教育，综合能力不强 1.2幼儿教育注重知识传授 从教育方式来讲，幼儿教育多注重知识传授，大部分时间都在为学生灌输新知识，缺乏游戏活动，使儿童在该玩乐的时候却在学习，严重抑制了学生健康成长。对学生进行知识传授也未建立在学生能够接受的范围内，很多时候不仅学习效率不高，还给学生增添了学习负担，当下幼儿的思想程度还不足以接受太过复杂的知识，过多的知识传授只会让儿童感觉厌倦，缺少游戏也难以让学生快乐健康成长。目前幼儿教育将重心都放在了知识教育上，学生不得不游戏中体会到乐趣，对身心都造成很大影响 1.3重视结果评价，轻视过程评价 从教育评价来说，幼儿教育比较重视结果评价，而轻视过程评价，只管学生学到了什么，学习成果如何，卷面分数高低，而不管在学习的过程中学习效率是否高，是否达到了锻炼学生的目的。只用一纸分数就鉴定了学生的学习成果，而忽视了学生的成长过程，对教育过程未能评价，不能判断出教育方式是否符合学生正常发展的需要，教育内容是否满足目前幼儿所能承受的范围，只管最后卷面分数如何，这很难为幼儿健康成长创造良好的环境 2幼儿教育小学化倾向的原因 2.1传统教育价值观影响 大多数父母的教育观念模糊，崇尚传统的教育模式，认为过度教育是提升自己孩子能力与水平的最直接途径，知识教育也是孩子需要接受的主要教育内容，忽视对孩子的全面发展，以及德智体美劳的培养。家长的教育价值观不科学，甚至不合理，从而导致幼儿园等早教中心为了迎合家长的要求，以提升学校本身经济效益为目的而盲目增加幼儿学习范围，使得幼儿小学化倾向严重。另外，开展幼儿教育中心的相关部门也缺乏一定的教育价值观，为了盲目提升经济而不顾学生的健康成长 2.2素质教育理论与实践体系的不健全 幼儿教育小学化倾向也是因为素质教育理论与实践体系不健全所导致，没有建立健全的教育系统，使得对幼儿教育概念模糊，没有一个完整的体系去设定该如何进行幼儿教育，使得从事幼儿教育工作者的人总是为形式所影响，总是为了迎合顾客即家长的要求而不顾教育内容是否符合儿童健康成长的发展规律 2.3幼儿教师的专业素质低 幼儿教师的专业素质低，未能真正站在学生的角度思考教育内容是否合理，相关教育工作管理人员执行力度不强，缺乏监督，使得幼儿教育学院这种小学化发展趋势越来越扩大。很多幼儿教师也都是只要有教师资格证就能开始进行对幼儿的学前教育，根本不具备很强的专业知识水平，这也是幼儿小学化倾向的主要原因之一 3幼儿教育小学化倾向的解决措施 3.1加大政府的监管力度，加强教育系统内部的协调管理 在幼儿教育政府管理这方面，要加大政府对幼儿教育的监管力度，严禁一切幼儿教育小学化倾向的现象发生，加强教育系统的内部协调管理，创新出既能满足家长需要又有利于学生健康成长的教育模式与教育新理念。提升从事幼儿教育工作者的专业素质，加强如何正确进行幼儿教育的宣传 3.2遵循幼儿成长规律，保障幼儿健康成长 相关幼儿教育基础单位要以促进幼儿健康成长为核心目标，制定能符合幼儿发展的科学合理的教育模式。不能一味为了达到升学率或者增加学校经济效益而采取违反幼儿成长规律的教学手段，这不仅达不到教育目的，还会给幼儿身心发展带来大大影响。幼儿缺少游戏、缺少对正确事物的认知在未来生活工作中很容易与其他人格格不入，这将影响到孩子一生的发展 3.3全面提升教师专业素养 幼儿教育小学化有很大一部分原因是由于幼儿教师专业素质不够，只是单纯的附和学校与家长的要求，不能真正实现一个老师的职责，没有站在自己学生的角度上思考问题，不了解幼儿教育的精髓，也未树立正确的教育观念。因此，要全面提升教师