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探析高中生数学审题能力的培养策略 　　摘要： 高中数学是一门逻辑性较强的学科，在高考中占据了重要作用，通过统计发现，审题能力的欠缺是影响学生数学成绩的重要因素，因此提高学生的审题能力有助于提高解题准确性，提高学生的学习成绩。本文分析了审题能力培养的意义，并指出了我们在做题中审题存在的问题，最后提出了几点相应的培养策略 关键词：高中生；高中数学；审题能力；培养策略 在高中数学的学习中，提高我们的解题能力至关重要只有提高审题能力才能在复杂的题干中找寻解题的线索，并利用隐藏和暗示的条件来完成数学问题的解决，提高自身的数学逻辑能力 1 高中生数学审题能力培养的意义 高中数学的题干较长，同时题干中的隐藏条件较多，如果不能及时找寻隐藏条件，就会出现解题障碍，从而影响我们的数学成绩。审题能力培养的意义体现在两个方面：首先是能够让我们明确审题能力的重要性，通过审题训练来提高我们解题的准确性，当前的考试制度就要求用最短的时间来理解题干提出的问题以及暗藏的条件，而且题目都是理论性的解答题型，能否快速高效的获取解题信息关系到考试成绩。再者提高审题能力有助于提升我们对高中数学的理解能力、分析能力和解决问题能力，从而形成科学的学习思维，尤其是有助于我们提高数学洞察力，提升我们的数学解题能力 2 高中数学审题能力中存在的问题 2.1 审题时忽视了数学的逻辑性 高中数学是一门逻辑性较强的科目，有些数学题目的字数很多，各种解题条件交叉在一起，这就需要我们一层层剥开解题信息，同时形成良好的解题思维，而有些数学题目较为简短，但是其隐藏条件较多，我们在解题时容易忽视了数学知识的逻辑性，从而造成数学概念模糊，随意的改变了数学条件，从而造成推理错误。例如方程方程（m-1）x2+4x-1=0有两个不想等的实数根，求m的取值范围？在这个数学题的审题过程中，很容易忽略了m-1≠0这个暗藏条件，从而导致解题结果出现漏洞，而正确答案是要给m的值另加一个限制条件，从而推出正确结果m-3，同时m≠1. 2.2 审题不严谨影响概念的准确把握 部分同学存在着解题心态急躁的现象，往往忽视了概念把握的准确性，甚至会范一些低级的错误。例如，方程（x2+y2）+ （x2+y2-2）-3=0中求x2+y2的值？部分同学就会忽略舍去负数值，导致解答结果的错误 3 如何提高我们的数学审题能力 3.1暗示自己审题的重要性 我们在高中学习中要暗示自己审题的重要性，并在学习中有针对性的进行审题训练，尤其是对较为简短的题目，要准确的抓住其问题设置关键，避免发生概念性的遗漏，并根据题目信息来列举数据，全面分析题目的要求。例如例题：过圆外一点P（5，-2）作圆x2+y2-4x-4y-1=0的切线，求切线方程？在此题的解答过程中，要运用直线的点斜式确定直线方程，正确的结果是3x+24y-17=0和x=5，同时不能遗漏了对斜率不存在的情况讨论，部分同学在审题中，忽视了概念的扩展，忽略了这方面的讨论 3.2把握已知条件和潜在条件的挖掘 高中数学的解题关键在于充分挖掘已知条件和潜在条件，然后再根据给出的数据来计算推导下一步的解题信息，寻找到条件和解题的结合点。这就需要我们采用顺向的思维方式，逐渐的深入到题干中，挖掘到解题信息。例如在数列问题的解题中，要根据题干的条件合理的应用Sn-Sn-1=an公式，同时注意到a数值的范围限定，避免得出错误的结论。再者要挖掘题目中的潜在条件，潜在条件是解题的关键所在，我们要在题干的基础上推导隐含的条件，扩展数学问题的解题思维 3.3 强化对基础公式、概念的记忆能力 提高审题能力不但要准确把握题干中的解题信息，同时也要加强对基础公式、概念的掌握能力，尤其是对一些常用的定理，只有提高了数学知识的逻辑性，才能在审题解题中保持良好的逻辑性，并灵活应用解题条件，减少在审题中浪费的时间，提高审题解题的效率 例如f（x+1）=f（1-x）就知道函数关于x=1对称；看到f（x+2）=f（x）就知道函数以2为周期。又如，高中对导数的要求，要求我们把一些常见导数的结果记住，如（ex）′=ex，（sinx）′=cosx。尤其在立体几何的教学中，性质定理多，数学符号也多，所以一定要加强记忆，在数学解题中合理使用 3.6积累审题经验 高中数学的题量较大，我们通过反复的考试训练来夯实数学能力，因此我们要科学合理的利用复习来积累解题经验，对曾经做过的数学题目，要下意识的采用解题步骤，从而缩短了审题时间，提高审题的效率。同时我们在学习中要保持一定量的数学联系量，以此来提升我们对数学题干的敏感度和熟悉度，根据题干的要去找到字迹的解题方法，同时注意经验的积累，摸清高考的审题思路和解题方法，这样可以极大的提高数学成