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写作时别忘了用用间接描写 本人在阅读学生作文中，经常发现有些学生在对人物进行描写时只会简单的直接描写，很少或根本不会间接描写，这将削弱对人物的刻画表现力度，甚至还会影响到文章主题的彰显，因此很有必要让学生熟悉和掌握有关间接描写的知识和方法技能。 间接描写，就是作者不直接对特定对象进行正面刻画，而是通过描写与之有关的其他事物，从侧面、反面间接地对特定对象加以介绍、渲染、映衬、烘托，从而达到突出特定对象鲜明特征的目的的一种描写方法。这是一种与直接描写相对的、迂回的描写方法，其特点是从侧面、对面着笔、从旁入手进行多角度的映照和多层次的烘托，生动形象地突出要描写的对象。正如刘熙载在《艺概》中说：“正面不写写反面，本面不写写对面、旁面，须知睹影知竿乃妙。” 一、间接描写的作用 首先，间接描写有利于表达不能或不宜直接描写的事物。 通常情况下，人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些间接描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。如《第二次考试》中的陈伊玲，才华出众，品质高尚，做好事非常自觉，不向外人表白，就是在第二次考试失常事出有因的情况下，她也不向人作任何解释，这就决定了表现她的性格宜采用间接描写的方法。对于她平时怎样乐于助人，复试前如何因救灾而影响了嗓子，是巧妙地借她弟弟之口介绍出来的。这样陈伊玲的光辉形象就得到了较完美的表现。 其次，间接描写可以提升表现对象的美感价值，更能激发人的想象力。 间接描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。《陌上桑》为表现采桑女罗敷的美貌，作者先运用了排比、夸张等修辞手法对罗敷进行正面描写：“青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠;缃绮为下裙，紫绮为上襦。”这里着力描写罗敷采桑用具的精致、发型的美观、耳环的珍贵、衣着的艳丽，极言她容貌的美丽。如果仅采用这样的正面描写，仍有些概念化，缺少形象感和艺术表现力，不能给人以美感。接下来作者运用了传神的间接描写，使得罗敷的美貌得以充分的表现：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄;来归相怨怒，但坐观罗敷。”这样的间接描写，不仅富有浓郁的生活气息，更主要的是它生动而巧妙地烘托了罗敷的美貌，给人以无尽的想象天地，无论认为罗敷怎样的美，也是不过分的。在这里，间接描写因激活了人们的想象力，从而收到了强烈的艺术效果。 再次，侧面描写是对正面描写的有益补充。 侧面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到烘云托月锦上添花的作用。《口技》的第一个场景描写的是夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景，作者在描摹口技者表演的种种声音后，用一概述“一时齐发”形容人声嘈杂。同时，在叙述的基础上，又下一“众妙毕备”的评语，要言不烦地反映了表演的种种难以尽言的妙处。继而极写听众的观感，人人竟是如此出神：“伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”听众的激动神情毕现纸上。 这一传神的侧面描写，虽是状写全场听众，而意却在于反衬与赞美口技者技艺之“善”。第三个场景描写的是深夜失火、救火的情景，作者在此叠用五个“百千”句、四个“百”字组成的两句对偶，以及“凡所应有，无所不有”的夸张手法，极力描写声响的复杂，进一步盛赞口技者技艺之“善”。然后笔锋一转，写听众异常激动的反应：“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”听众的神色、动作、情感、心理无不形容尽致，这种惊心动魄的情景，使读者亦感到口技表演真达到了形神兼备的迷人地步，不能不为之拍案叫绝。当然间接描写的作用还不止这些。 二、间接描写的方式方法 间接描写一般有以下几种方式： 1.通过他人之口对描写对象作间接描绘。 何为在其散文《第二次考试》中，陈伊玲平时怎样乐于助人，复试前如何因救灾而影响了嗓子，就是通过她弟弟之口介绍出来的。这样使陈伊玲的光辉形象更加丰满、完美。再如《孔已己》中，孔已己偷丁举人家的东西，被丁举人毒打并打折了腿的情节，全是通过酒店里人们的议论交代的，这样描写同样可使人物形象鲜明而生动。 2.通过他人的目光、神态、行动等感受、反应对描写对象进行间接描写。 例如乐府诗《陌上桑》通过行人、少年、耕者、锄者等旁观者对罗敷的惊慕和倾倒，生动地烘托了秦罗敷出众的美貌。再如《口技》中，作者在对表演者表演内容的介绍中，不时地穿插听众的动作和表情，渲染了这场口技表演强烈的吸引力和感染力，烘托了口技表演者高超的技艺。 3.描写旁物、从物来烘托所要表现的主体对象，即“烘云托月”法。 例如《三国演义》写关羽“温酒斩华雄”，先写华雄“以勇气闻于诸侯”，骁将俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了;上将潘凤，去不多时，又被华雄斩了。华雄是何等的威猛!可是关羽出战，少时即