江苏省靖江市新港城初级中学九年级化学全册第二章 第二节 奇妙的二氧化碳第二课时课件 沪教版.pptVIP

第二章 身边的化学物质 第2节 奇妙的二氧化碳 * 猜猜看：有一种物质，农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首，你们猜这种物质是什么呢？ 二氧化碳 * 学习目标： 1、了解大气中CO2产生和消耗途径； 2、了解什么是温室效应； 3、认识CO2的主要物理性质和化学性质。 * 自 学 指 导 认真自学P.39- 40 “一、自然界中的CO2” ，3分钟后能回答下列问题： 1、大气中CO2的产生和消耗途径是什么？ 2、温室效应产生的原因是什么？ 对人类的生存环境有什么不良影响？ 3、可采取哪些措施减缓温室效应？ * 二氧化碳产生的主要途径： 动植物的呼吸作用； 化石燃料的燃烧。 二氧化碳消耗的主要途径： 植物的光合作用； 二氧化碳溶解在水中 * 一、二氧化碳的物理性质 ⒈无色无味的气体 ⒉密度比空气大 * 二氧化碳 加入水 塑料瓶变瘪 ⒊能溶于水（1体积水能 溶解1体积二氧化碳） ⒋固体二氧化碳叫干冰 （易升华） 注：常压下，温度高于-78℃时，雪花状的固态二氧化碳不经过液态直接变成 气态二氧化碳。 * 氧气、二氧化碳物理性质的异同： 氧气的物理性质 二氧化碳的物理性质 相同点 通常状况下，该气体为无色无味的气体 不同点 O2的密度比空气略大 O2不易溶于水 液态氧、固态氧均匀为淡蓝色 CO2的密度比空气大 CO2能溶于水（增大压强还会溶解得更多） CO2液体固体均为无色，固体又叫干冰，易升华 * 二、二氧化碳的化学性质 CO2 CO2 演示实验：向含阶梯蜡烛 的烧杯中倒入CO2 现象： 下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。 化学性质：1、一般情况下，二氧化碳不能燃 烧，也不支持燃烧。 结论：二氧化碳的密度比空气大， 二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧。 * CO2 CO2 醋酸 干燥石蕊纸花 紫色石蕊溶液 现象：溶液由紫色变 为红色 紫色石蕊溶液 现象：溶液由紫色变 为红色 现象：无现象 说明：酸性物质（稀盐酸、稀醋酸等）能使紫色石蕊试液变红。 化学性质：2、二氧化碳能与水反应生成碳酸 二氧化碳+水 碳酸 结论：二氧化碳不仅能溶于水，还能与水反应。 CO2 + H2O === H2CO3 * 加热通入CO2后的石蕊试液试管至沸腾 现象：液体由红色变为紫色 结论：碳酸是一种易分解的物质，加热容易分解成水和二氧化碳，二氧化碳从水中逸出，石蕊试液重新变成紫色。 化学性质：3、碳酸受热分解生成二氧化碳和水 碳酸 水+二氧化碳 加热 * * (实验一)向纸上喷水 (实验二) 干燥纸放入CO2气体中 (实验三) 向纸滴加盐酸等酸溶液 (实验四) 将喷上水的纸放入CO2气体中 现 象 分 析 纸不 变红 纸变红 水不能使紫色石蕊变红 CO2也不能使紫色石蕊变红 CO2与水作用后能使紫色石蕊变红 纸不 变红 酸性溶液能使紫色石蕊变红 纸变红 结论：CO2与水作用后生成了酸，酸使石蕊变红！ 备注：此纸张沾有紫色石蕊 * 向一支盛有澄清的石灰水（氢氧化钙的水溶液）的试管中吹入二氧化碳。 现象：澄清石灰水变浑浊 结论：二氧化碳能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水 化学性质：4、二氧化碳能与氢氧化钙反应生成 碳酸钙和水 二氧化碳+氢氧化钙 碳酸钙+水 CO2 + Ca(OH)2 === CaCO3 ↓+ H2O * 为什么墙壁用熟石灰粉刷后过一段时间会变硬？（熟石灰：氢氧化钙） 因熟石灰跟空气中的二氧化碳作用生成坚硬的碳酸钙的缘故。 氢氧化钙+二氧化碳 碳酸钙 + 水 Ca(OH)2 + CO2 CaCO3 ↓ + H2O * 思考： 为了使用石灰浆[Ca(OH)2] 抹的墙壁快点干燥