抓住标志词，慧眼识病句.docVIP

抓住标志词，慧眼识病句教学设计思路：病句是高考必考考点之一，也是难点之一，其实病句的辨析也是有技巧和方法可循的。本课尝试从抓住标志词的方法入手，辨识病句。 　　　教学目标： 　　　1、通过练习掌握并巩固病句辨析的技巧。 　　　2、能够将技巧综合运用到题目中，对病句做出正确的辨析。 　　　能力目标：提高辨析并修改病句的能力。 　　　教学重点难点：提高辨析并修改病句的能力。 　　　教学步骤： 　　　1、回顾知识点 　　　2、通过练习，寻找标志词； 　　　3、掌握技巧，牛刀小试； 　　　4、灵活运用，真题验证； 　　　5、总结归纳。 　　　教学过程： 　　　一、回顾知识点 　　　回顾上几节课讲过的辨析病句的类型以及讲过的方法，在此基础上，我们通过一些练习进行归纳，再来寻找一些辨析病句的技巧。 　　　六大类型? 　　　1、语序不当???????2、搭配不当??????????3、成分残缺或赘余 　　　4、结构混乱???????5、表意不明??????????6、不合逻辑 　　　回顾讲过的辨析方法： 　　　1、主干枝叶分析法???2、造句类比法?????????????????? 　　　3、逻辑意义分析法??????????4、语感审读法 　　　辨析病句是语文高考试卷中的必考题，复习时应高度重视。但病句类型多又很难识别，实是考试一大难题。在备考中，经过多年实践，我发现只要抓住病句辨析的标志性词语作为切入点，问题就可以迎刃而解。 　　　二、通过练习，寻找关键词。 　　　句子中有时会出现一些标志性词语，可以帮助我们快速准确的识别病句，辨清病因，为答题提供捷径。 　　　所发资料中的8组句子都是病句。 　　　1、请思考各个句子分别属于那种病句类型？ 　　　2、请在句子出错的地方作标记，看看是哪些词或短语出错了。 　　　【第1组】 　　　（1）在社会主义现代化建设中，每一个有志气的青年都应该努力加强自己的思想品德修养和文化业务水平。——搭配不当（并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当） 　　　（2）同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。 　　　（3）从事这种工作的人，他们的思想负担和精神状态往往是沉重的。??——语序不当 　　　（4）小书店进了不少新书，有世界名著、中国古典小说和有益于思想修养的各类书籍。——短语之间是否存在种属关系，如果存在不能并列。（不合逻辑，交叉或包含） 　　　【规律小结】看并列短语 　　　【第2组】 　　　（5）在大量事实中告诉我们：要掌握天气的变化，最好每小时都进行观察。——介宾短语时候造成主语残缺（成分残缺）句首由介宾短语引导，审视是否缺主语。 　　　（6）长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。——介词使用不当造成的主客体倒置（语序不当）有“对”、“对于”出现的介词短语中，常常有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。 　　　（7）诉诸于武力无助于问题的解决。——成分赘余 　　　（8）这次参加“神舟六号”研制的科研人员，大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。修改意见：或说“科研人员大多是青年人”，或说“科研人员以青年人为主”。——介词的搭配是否出现杂糅情况。结构混乱之句式杂糅 　　　这类介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕的联系，审查病句时要特别注意。 　　　【规律小结】???看介词 　　　【第3组】 　　　?（9）在当今知识爆炸的时代，学生不但要努力学习各种新知识，而且老师也要不断更新自己的知识结构。——注意关联词的主语的位置??语序不当 　　　（10）只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”)——注意关联词的搭配（语意间的关系）搭配不当 　　　（11）因为我们没有协调好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。——关联词的赘余???关联词赘语 　　　（12）这学期我们认真学习了语文，因此数学学得不够好。强加因果关系 　　　(13)?虽然我们的工作条件不好，也要干出点成绩来。——关联词的残缺。“虽然”通常与“但是”配合使用，表示转折关系。只有在后一分句用上“但是”，才能突出分句间的转折意味。这句话由于后一分句缺少“但是”，意思的表达就很不明朗。? 　　　【规律小结】??看关联词 　　　【第4组】 　　　（14）照片拍得好，诗歌写得有味，是由一个人的思想认识、艺术修养的高低决定的。——前后能否两面对应（搭配不当、不合逻辑） 　　　（15）公民能否遵纪守法，关系到社会的安定团结。同上 　　　（16）我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。