河南师大附中八年级历史上册第9课 新文化运动教学案无答案 新人教版.docVIP

第9课 新文化运动 学习目标： 基础知识 了 解 新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著 掌 握 新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义 能力训练过程方法 阅读资料鉴别理解 从课文和插图中搜集有关白话文的资料，理解原作者的主张，从而形成“新文学”的正确概念 整合教材全程分析 背景→标志→代表人物→基本内容→斗争矛头→发展情况→历史意义和历史缺陷 讨论探索 新文化运动的历史意义和历史缺陷 情感态度价 值 观 爱国情感 用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命感 思想意识 新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意识 二、教学重点与难点 教学重点 新文化运动的基本内容及其意义 教学难点 新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？ 三、学法指导 1．整合教材。教师可以“背景──标志──代表人物──基本内容──斗争锋芒──发展──历史意义” 为线索，让学生对“新文化运动” 的内容进行有机的整合，以提高梳理知识、驾驭知识的能力。 2．以“新文化运动把斗争锋芒指向孔教”为切入点，引导学生客观地评价新文化运动的历史意义和历史缺陷，以培养学生运用历史的、辩证的观点分析问题解决问题的能力。 四、 五、看书总结知识结构 六、问题探究 1. 新文化运动“是几个青年凭空捏造出来的”吗？为什么？ 2. 新文化运动的斗争锋芒为什么会指向孔教？ 3. 什么事件的发生使中国先进的知识分子看到了新世纪的曙光？ 新的曙光是什么？ 七、 4.新文化运动所要改造的国民性主要表现在（ ） A.政治方面 B.经济方面 C.思想文化方面 D.军事方面 5.一篇新文化运动时期的文章写道:“1917年的俄国革命，是二十世纪 中世界革命的先声… …”此文的作者最可能是（ ） A.陈独秀 B.李大钊 C.鲁迅 D.胡适 6.史学界认为：新文化运动是戊戌变法和辛亥革命的继续，主要是就其 （　　） A．是一场文化运动来说的 B．作为反复辟运动来说的 C．要求民主与科学来说的 D．作为反封建运动来说的 7、观察人物图片，回答问题 ? 八、如果你在学习的过程中还有其他质疑的问题，请写在下面。 纠错矫正