第3课时笔算乘法.docVIP

第3课时65页例2、做一做，练习十六1、2题。　　呈现下围棋的画面，介绍有关围棋赛的事例或战绩。　　放大棋盘，让学生观察棋盘结构。使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。　　请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式19×19。1、各组讨论：怎样计算19×19。2、组织交流。3、师生评议。1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。例如，估算的方法能很快算出大约有400个交叉点，但它不能满足解决问题的要求。3）重点评议笔算。三、练习1、尝试练习。65页“做一做”中的4道题。2、完成练习十六第1、2题。1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。第4课时解决用乘法计算的实际问题。通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。一、基本练习：1、学生回顾上节课学习的内容。2、开火车进行口算练习：40×20 ? 60×20 ? ? 80×40 ? ?400×70 ? ?12×3012×40 ? ? 44×20 ? ? 230×2 ? ?70×3 ? ? ?11×4003、笔算练习（进位与不进位的对比）：23×31 ?