第9周五年级第2课时.docVIP

在方格纸上标示物体的位置 教学内容：青岛版小学数学五年级下册52页信息窗1第2个红点及自主练习部分习题。 教学目标： 1．理解方格纸上数对的含义。 2．能结合方格纸用数对来确定位置，能依据给定的数对在方格纸上确定位置。 3．在确定位置的过程中，增强学生解决实际问题的能力，提高应用意识。 教学重难点: 教学重点：在方格纸上用数对确定位置。 教学难点：利用方格纸正确表示列与行。 教学具准备： 多媒体课件、 方格纸 直尺 教学过程： 创设情境，提出问题 谈话：同学们，上节课我们走进军营了解学习了方向与位置，知道了用数对能表示物体的位置，觉得很方便。引导学生回顾一下上节课学习的有关数对知识。（出示） 小强站在黄点的位置，怎样用数对表示出小强的位置？ 预设：数对中的第一个数字表示列，第二个数字表示行，所以是（3,2）。 质疑：如果反过来，给出小强的位置用数对表示是（3,2）你能在方格纸上标出他的位置吗？ 2.揭示课题：本节课，我们学习用数对在方格纸上确定物体的位置。(板书课题：用数对在方格纸上确定物体的位置） 二、自主学习，小组探究： （出示学习提纲）以小组为单位共同研如何表示小强的位置。（多媒体出示下图） 1.方格图中行与列的标法与上节课所学