辽宁省辽阳市第九中学八年级数学上册1.3 勾股定理的应用导学案无答案（新版）北师大版.docVIP

1.3 勾股定理的应用 一、学习目标 1、 进一步体会勾股定理的应用 2、 理解立体图形上的最短距离问题 二、课前预习 课前备好：用硬纸板制作一个圆柱体和一个长方体纸盒 （一）预习要求：仔细研读课本，结合导学案，完成预习内容。用红笔在导学案上对不理解的问题进行标注，并把困惑问题写出来，以便课堂上合作交流。 （二）预习内容： 一、曲面上两点距离最短问题 预习课本13页引例内容。 导学：圆柱的侧面展开图是 ，点B的位置应在长方形的边CD的 处，点A到点B的最短距离为线段 的长度。 A A 思考：1.平面内，两点之间的最短距离怎样确定？ 2.如上图，怎样确定线段AB的长度？ 总结：解决曲面上两点之间的距离最短问题的思路是：把立体图形展开为 ，将曲面两点间最短距离问题转化为平面内 问题。 二、有三边判断直角三角形的应用 预习课本13页“做一做”的内容， 总结出“判断一个接近直角的角是否是直角的的方法？ 三、 精讲精练 例题1： 如图是一个滑梯示意图，若将滑道AC水平放置，则刚好与AB一样长.已知滑梯的高度CE =6m，CD=2m，试求滑道AC的长。 例题2：一个无盖的长方体盒子的长、宽、高分别为8cm、8cm、12cm，一只蚂蚁想从盒底的A点爬到盒顶的B点，你能帮 蚂蚁设计一条最短的线路吗？蚂蚁要爬行的最短行程是多少？ ⑴在你的学具上画出几条线路，你认为将长方体侧面展开有几种方式？ B 12cm A8cm 8cm 例题3：如图所示，在△ABC中，AB=13，BC=14，AC=15，求BC边上的高线AD的长。