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教学案例赏析 —面对不同问题的处理艺术 点评 点评 面对师生冲突如何解决？ 点评 点评 小结 * * 1 2 3 4 学生做错了怎么办？ 老师犯了错误怎么办？ 面对师生冲突如何解决？ 教育中的潜规则 From 数统学院：柳俊雅 唐玉群 刘晶晶 邵瑾波 杨莉 “第一，你们这次争的是玩手风琴，这说明你们对音乐有兴趣，开始有了正当的爱好。这比过去为一些无聊的，下流的事情争吵，斗殴好一些。” 抓住学生的闪光点 在一所工读学校里，两个沾染着有流氓习气的孩子，为了争夺一家手风琴，互不相让，最后拔拳相向，又打起架来了。打着打着，他们变扭在一起去找班主任评理。 班主任老师注意地听完他们的叙述沉思了一会儿，笑着说：“你们两人都有进步。”两个孩子愣住了。大家怎么还有说进步的呢？教师不慌不地说出了三点理由： 学生做错了怎么办？ “第三，你们想到找老师来评理，说明你们心目中有老师，有是非观念，愿意服从真理，这是了不起的进步。虽然今天你们还掌握不了是非标准，但还是有了进步，你们一定能逐步学会明辨是非的。” 抓住学生的闪光点 “第二，你们不应该打架，这说明你们身上的的坏习气还没有根除。但是，这次你们能够中途停手，没有想过去一样大个你死我活。这说明新的思想在