陕西省安康市紫阳县紫阳中学八年级数学下册19.2.1 正比例函数教案 新版新人教版.docVIP

正比例函数 年级 八年级 课题 19.2.1 正比例函数 课型 新授 教学媒体 多 媒 体 教 学 目 标 知识 技能 认识正比例函数的意义。 掌握正比例函数解析式特点。 理解正比例函数图像性质及特点。 能利用所学知识解决相关实际问题。 过程 方法 体验数形之间联系，逐步学会利用数形结合思想分析解决有关问题。 体会解决问题 的多样性。发展实践能力与创新意识。 情感 态度 结合描点作图，培养学生认真、细心、严谨的学习态度和学习习惯。 通过正比例函数的引入，使学生认识到数学与现实世界密切相关。同时渗透热爱自然和生活的教育。 教学重点 正比例函数的概念 教学难点 正比例函数的特征 教 学 过 程 设 计 教学程序及教学内容 师生行为 设计意图 一、情境引入 用函数关系式表示下列问题中变量之间的关系。 正方形的边长为x，周长为y，写出y关于x的函数关系式。 电报收费标准是每个字0.1元，电报费y（元）与字数x（个）之间的函数关系。 二、探究新知 （一）出示教材思考 (1)圆的周长l随半径r的大小变化而变化； (2)铁的密度为7.8g/cm3，铁块的质量m(单位：g)随它的体积V(单位：cm3)的大小变化而变化； (3)每个练习本厚0.5cm，一些练习本摞在一起的总厚度h(单位：cm)随这些本的本数n的变化而变化; (4)冷冻一个0℃的物体，使它每分下降2℃，物体温度T(单位：℃)随冷冻时间t(单位：分)的变化而变化； （二）观察所列函数关系式，看看有何共同特点？ y=4x y=0.1x l=2r m=7.8V h=0.5n T=－2t （三）揭示正比例函数的概念 一般地，形如y=kx（k是常数，k≠0）的函数叫做正比例函数，其中k叫做比例函数。 （四）揭示正比例函数图象的特征 （1）我们知道了怎样用解析式表示正比例函数，能否用图象表示它呢？怎样在直角坐标系中画出正比例函数y=2x的图象？ （2）观察比较两个函数的相同点与不同点和变化规律。 （3）巩固练习，在同一坐标系中画y=x和y=－x图象。 （4）填表 两图象都经过______，两图象都是______，函数y=2X和y=x的图象从左向右呈_________，经过第_______象限，函数y=－2x和y=－x的图象从左向右呈_____,经过第_____象限。 （5）从以上作图过程可发现正比例函数的图象有什么特征。 （6）思考：正比例函数是过原点的一条直线，其变化规律是否与k有关。 （7）正比例函数的图象是一条直线，怎样画最简单？ 三、课堂训练 1、确定各题中的m的值。 ①函数y=（m－3）x是正比例函数 ②函数y=2xm－1是正比例函数。 2、正比例函数y=2（m－2）x的图象经过一，三象限，求m的取值范围。 四、小结归纳 1、正比例函数的意义。 2、正比例函数图像的性质。 3、什么是两点法。 五、作业设计 （一）教材98页第1，2 （二）补充。 1．下列函数关系中，是正比例函数的是（　　） A．圆的面积S与它的半径r B．正方形的周长l与它的边长m C．长方形的面积为定值，长a与宽b D．等腰三角形的顶角度数y与底角度数x 2．下列函数中，是正比例函数的是（　　） A．　 B． C．　　D． 3．关于函数y=8x，下列说法中错误的是（　　） A．图象一定经过点（2，4） B．图象一定不过（0，-2）点 C．图象一定经过第二、四象限 D．函数值随自变量的增大而增大 4．下列点中，不在直线y=-4x上的点是（　　） A．（0,0） B．（-1,4） C．（，-1） D．（8,-2） 5．正比例函数(k为常数，且k≠0)一定经过的两个象限是（　　） A．一、三　B．二、四　C．一、四　D．二、三 6．已知正比例函数，且y随x的增大而减小，则k的取值范围是（　　） A．k2　　 B．k-2 C．k2 D．k-2 7．若是正比例函数，则m=_____. 8．若是正比例函数，则这个函数的解析式是________. 9．若正比例函数的图象经过点，求出a、b的值，并画出函数图象. 教师给出问题 学生观察思考列关系式 教师在学生回答后板书 学生认真读题思考写出答案，并对六个关系式加以对比。 观察所列关系式，找它们的共同特点，并阐述。教师引导点拨，可从函数自变量，常量之间的关系考虑。 学生尝试给正比例函数下定义，之后教师给出规范定义。 教师板演用描点法画y=2x的图象。 注意：（1）操作规范 （2）师生同画 学生独立画y=－2x的图象，教师评价 学生填表 让学生根据讨论和填表两环节。所得结果概括，归纳正比例函数图象特征，教师板书写出。 教师注意：（1）两点决定