纪念刘和珍君(改).pptVIP

准备导学案、课本、双色笔（红笔写正确答案） 记念刘和珍君 第一课时 亮点： 导学案中字词、文学常识、默写部分完成较好 存在问题： 1.部分同学审题不够仔细，导致答题范围、思路不对，或不按要求答题； 2.书写不够完美。 整体感知，梳理情节答案 第一、二部分：交代写作_______，是为了揭露_______（填人），警醒_______（填人），激励_______（填人）。 第三、四、五部分：写烈士事迹，三部分写与刘和珍_______，塑造形象；四、五部分写_______，四是概况，五是细节。 第六、七部分：总结这次请愿的_______，指出惨案的_______。 作家作品 文学家、思想家、革命家 第一篇白话小说 《狂人日记》；小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《且介亭杂文》 我们熟悉的作品还有 《故乡》《孔乙己》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》 字音 dào dí dàn cuán hái huái jí lù fěi fēi zì dié lìn nüè chuāng chuàng pū zhǎn ē liè dàng chóu chú yǔn xù jiéào 字形 牒 碟 谍 陨 殒 （陨）辑 揖 楫 缉 戮 戳 寥 概 慨 练 高效展示—— 展示问题 展示方式 展示小组 一题 书面展示+口头展示 四组 二题 书面展示+口头展示 五组 要求：字迹清楚，条理清晰，程序规范。 注意：展示期间小组长要检查落实字词、文学常识、默 写，力争全部达标。 精彩点评—— 速读课文，找出刘和珍的事迹，并分析总结刘和珍的品质，用词语（如追求进步）概括人物形象。 刘和珍事迹 ⑴生前爱看鲁迅文章；生活虽艰难，毅然预定了全年的《莽原》 ⑵成为学生自治会成员； ⑶常常微笑着，态度很温和； ⑷虑及母校前途，黯然至于泣下； ⑸不屈势力，反抗反动校长； ⑹ “欣然前往”参加请愿运动；中弹牺牲 刘和珍形象 刘和珍是一个进步青年学生。文章对刘和珍的描写不多，但可以看出她向往革命，渴求真理，追求进步；她有组织能力，有威信；她本性善良，为人祥和；她有很强的使命感和责任感；她嫉恶如仇，勇于反抗，勇赴国难，不惧牺牲。 除刘和珍外文中还提到了一些人，如第一节中的“四十多个青年”“学者文人”；第二节中的“真地猛士”“庸人”；第五节中的“杨德群”“张静淑”“八国联军”“中外的杀人者”；第六节中的“无恶意的闲人”“有恶意的闲人”；第七节中的“苟活者”。将这些人分类，并说说作者对这些的态度是怎样的（用一两句原文语句佐证），并总结贯穿全文的作者的感情线索可以概括为什么？ 人物归类 四十多个青年、杨德群、张静淑、真的猛士（同情、悼念、尊敬、歌颂） 学者文人、八国联军、中外的杀人者、有恶意的闲人（愤怒、控诉、痛斥） 庸人、无恶意的闲人、苟活者（批判、激励） 贯穿全文的作者的感情线索可以概括为：悲痛──愤怒 为本节课优胜小组和个人鼓掌加油！！！ 当堂检测答案 1、B2．答案C。解释：A错在“直接了当”的“接”，应为“截”；B错在“名列前矛”的“矛”，应为“茅”。D错在好高鹜远的“鹜”，应为“骛”3．答案A。解释：本题考查辨析成语使用正误。“巧夺天工”一词是误用的，因为“苍山”、“洱海”本为“天工”，“巧夺天工”是赞叹“人工”。很多人误以为“红灯酒绿”与花花世界资本主义生活方式相关，实际上它可以正反两用，“凤毛麟角”比喻稀缺的人或物。4、1).A 2).A、D 3).B 记念刘和珍君 第二课时 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者 “直面”中的“面”是动词，面对的意思；“正视”，正眼看，不回避。“哀痛者”、“幸福者”分别为“以……为哀痛”的人和“以……为幸福”的人。 这是对烈士的热情讴歌。真正勇猛的革命志士，能严肃对待反动统治下的血腥屠杀，毫不回避，愤然而起，前仆后继，为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。他们为国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛，以勇往直前、奋斗、献身为最大幸福，这是何等的伟大，何等的崇高！ 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰