教育部参赛_What are you doing_李春平.pptVIP

* What are you doing? 河南省平顶山市新华区联盟路小学 李春平 教材分析 二 教学课题 三 教学方法 四 教学设计 一 教案背景 教学反思 六 教师个人简介 七 备课参考资料 八 五 教学过程设计 课时安排：1课时 教学对象：小学五年级学生 一 教案背景 教材分析 二 PEP人教版五年级下册Unit4 What are you doing?要求学生掌握有关现在进行时的句型，能在实际生活中简单地询问他人或描述自己及他人正在做什么。如：“What are you doing? I’m …What is…doing? He’s/She’s.. ”培养学生热爱生活的美好情感。 【知识目标】 能听、说、读、写动词短语的-ing形式:drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone. 【能力目标】 能运用句子“What are you doing? I am doing the dishes/…”询问别人正在做什么并作答。 【情感目标】 培养学生热爱生活的美好情感。 教学课题 三 （一）教学目标 教学重点 掌握五个四会动词短语的-ing形式 教学难点 动词短语-ing形式的读音及拼写 （二）教学重难点 确立依据：英语新课程标准 （一）确立依据 新课程理念要求教师成为： 学生发展的指导者，学习的促进者。 课程的建构者。 在师生关系上：要尊重、赞赏学生；在教学上：要帮助、引导学生。 教学方法 四 新课程理念认为： 学生是发展的人； 学生是独特的人； 学生是具有独立意义的人。 （二）教学方法 1. 采用多媒体辅助教学法，利用【百度搜索】尽可能多的查找相关图片和影像资料，展示给学生，让学生通过直观感受认识学习五个动词词组。 2. 采用情境教学法，注重情景创设，培养兴趣，在教学过程中创造性地使用教材，突出自学、合作探究的学习方式，训练学生的口语交际能力及实际运用语言的能力。 （一）课前准备 1. 搜集和本节内容有关的文字、图片、视频资料。 2. 课前准备录音机、录音带和课件。 五 教学过程设计 Warm-up/ Review Practice/Game Presentation Extension Homework （二）教学过程 Warm-up Warm-up Review 教学设计： 设计意图： Practice/Game Extension Warm-up/ Review Homework Presentation （1）利用多媒体播放学过的歌曲与歌谣，朗朗上口，学生一起跟唱，在轻松的氛围中尽快进入学英语的状态； （2）多媒体快速呈现所学过的动词词组，学生抢答，既锻炼学生的反应能力，又复习所学单词，达到温故而知新。 通过歌曲、歌谣学生喜欢的方式进行课前热身，学生能迅速融入的英语课堂的氛围中，以抢答的方式复习旧知，激发学生强烈的竞争意识，很好地导入新课。 do the dishes ing Presentation cook book ing dinner look Presentation drawing pictures Presentation read tea ing sea a book Presentation answering the phone Presentation doing the dishes cooking dinner drawing pictures reading a book answering the phone 教学设计： 设计意图： Practice/Game Extension Warm-up/ Review Homework Presentation （1）利用多媒体展示有关家务劳动的五个动词词组，通过不同地方式进行呈现，利用所学过单词的发音，让学生自己总结字母发音规律，从而引出新单词的发音，达到自主学习的目的。 通过多媒体的人机互动形式，图片创设情景呈现新知，让学生更生动直观地学习五个词组，便于学生理解和记忆。 reading a book Practice cooking dinner Practice answering the phone Practice 教学设计： 设计意图： Practice/Game Extension Warm-up/ Review Homework Presentation （1）利用多媒体课件，将有关五个家