郑：2-3-1.2.2组合导学案-006.docVIP

课题 §1.2.2 组合（2） 课时 1 学习 目标 1、掌握排列数和组合数及排列和组合的定义、性质，并能运用。 2、认识分组分配和分组组合问题的区别。 3、能够区分和解决分组分配和分组组合问题。 重点难点 熟练掌握排列和组合数的各个性质并能熟练运用 能够区分和解决分组分配和分组组合问题。 【知识链接】： 1、排列：（ ）叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。 2、排列数：用符号表示，= 3、组合： （ ）,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合 4、组合数：用符号表示，= 与关系公式是 4、组合数的两个性质 （1） （2） ：自主学习 一、排列组合混合问题先选后排策略 解决排列组合混合问题,先选后排是最基本的指导思想 例1、对某种产品的6件不同的正品和4件不同的次品,一一进行测试，至区分出所有次品为止，若所有次品恰好在第5次测试时全部发现,则这样的测试方法有种可能？ 例2、有5个不同的小球,装入4个不同的盒内,每盒至少装一个球,共有多少不同的装法. 练习题： 一个班有6名战士,其中正副班长各1人现从中选4人完成四种不同的任务,每人完成一种任务,且正副班长有且只有1人参加,则不同的选法有 种 2、3 名医生和 6 名护士被分配到 3 所学校为学生体检,每校分配 1 名医生和 2 名护士,不同的分配方法共有 种 :合作探究 二、平均分组问题除法策略 6本不同的书，按下列条件，各有多少种不同的分法； 1、无序等分：若干个不同的元素局部“等分”有 ｍ个均等堆,要将选取出每一个堆的组合数的乘积除以m! 例1:分成三份，每份两本； 反思:一般地：将mn个元素平均分成n组（每组m个元素）,共有 _______________________________________ 2、有序等分:要明确堆的顺序时，必须先分堆后再把堆数当作元素个数作全排列 例2：分给甲、乙、丙三人，每人两本； 3、无序不等分：非均分堆问题，只要按比例取出分完再用乘法原理作积. 例3：分成三份，一份1本，一份2本，一份3本； 4、有序不等分：要明确堆的顺序时，必须先分堆后再把堆数当作元素个数作全排列. 例4：分给甲、乙、丙3人，一人1本，一人2本，一人3本； 5、无序局部等分 例5：一堆四本，两堆各一本。 6、有序局部等分 例6：分给甲、乙、丙3人，甲四本，乙、丙各一本； 练习题： 1 将13个球队分成3组,一组5个队,其它两组4个队, 有______ 分法 2.10名学生分成3组,其中一组4人, 另两组3人但正副班长不能分在同一组,有______ 种不同的分组方法 3.某校高二年级共有六个班级，现从外地转 入4名学生，要安排到该年级的两个班级且每班安排2名，则不同的安排方案种数为______ 4.6本相同的书，分给甲乙丙三人，每人至少一本，有______ 种不同的分法 反思：平均分成的组,不管它们的顺序如何,都是一种情况,所以分组后要一定要除以(为均分的组数)避免重复计数。 三、元素相同问题隔板策略 将n个相同的元素分成m份（n，m为正整数）,每份至少一个元素,可以用m-1块隔板，插入n个元素排成一排的n-1个空隙中，所有分法数为 例1：有10个运动员名额，分给7个班，每班至少一个,有多少种分配方案？ 练习题： 10个相同的球装5个盒中,每盒至少一有多少装法？ 2 .求这个方程组的自然数解的组数 3.将8个学生干部的培训指标分配给5个不同的班级，每班至少分到1个名额，共有多少种不同的分配方法？ [达标检测] 1、 从6台原装计算机和5台组装计算机中任意选取5台,其中至少有原装与组装计算机各两台,则不同的取法有 种. 2、 有大小形状相同的3个红色小球和5个白色小球，排成一排，共有______ 种不同的排列方法？ 3、 在一次运动会上有四项比赛的冠军在甲、乙、丙三人中产生，那么不同的夺冠情况共有（ ）种. （A）????????? （B）?????? （C）???????? （D） 4 、 5本不同的书全部分给4个学生，每个学生至少一本，不同的分法种数为（ ） （A）480?种?????（B）240种???（C）120种?????（D）96种 5 、 某交通岗共有3人，从周一到周日的七天中，每天安排一人值班，每人至少值2天，其不同的排法共