王层层周口2013数学与应用数学.docVIP

论文编码：_____________ 周口师范学院 成人教育本科生毕业论文 论文题目： 数形结合思想在中学数学教学中的应用 作 者： 王层云 学 院： 周口师范学院 专 业： 数学与应用数学 年 级： 2013级 学 号： 20131340101787 指导教师： 论文成绩： 日 期： 2015年2月 学生诚信承诺书 本人郑重承诺：所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得周口师范学院或其他教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 签名： 日期： 论文使用授权说明 本人完全了解周口师范学院有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。 签名： 导师签名： 日期： 论文题目： 数形结合思想在中学数学教学中的应用 论文摘要： 数和形是数学中的两大基本概念，数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，数和形是数学的两大基石。数学大体上是由这两个基本概念提炼，演变，发展而展开的。数形结合作为一种数学中特有的和基本的方法，值得深入探讨。 本文通过对一些例题的解析充分说明了数形结合思想在中学数学学习中的重要地位和作用。在文中详细介绍了数形结合思想方法及及其应用，主要有数形结合思想在解决集合问题中、在解决函数问题中、在解决方程问题中、在解决不等式问题中、在解决三角函数问题中、在解决线性规划问题中、在解决立体几何问题中的应用。最后强调了在应用数形结合时需注意的问题。 关键词： 数学思想；数形结合；中学教学 参考文献： [1]陈占辉.数学教学中的数形结合思想[J].学周刊A版，2011年，9期 [2]张矗,肖国能.初等数思想方法选讲[M].湖南：湖南教育出版社，2000年 [3]钱佩玲.中学数学思想方法[M].北京：北京师范大学出版社，2000年 [4] (美)克莱因(M．K1ine).古今数学思想[M].(张理京、张锦炎译)上海：上海科技出版社 [5] 朱成杰.数学思想方法教学研究论[M].湖南:文汇出版社,2001年 [6]吴玉坤.用数形结合的方法解决代数问题[J].中华少年研究青少年教育，2012年，17期 [7]陈鼎兴.数学思维与方法[M].南京：东南大学出版社，2001年 [8] 梁开华，郝晓刚.高中数学综合性问题[M].上海：上海大学出版社，2001年 [9] (美)G波利亚.数学与猜想[M].(李心灿、王日爽译)北京：科学出版社，2010年 [10] 钱佩玲、邵光华.数学思想方法与中学数学[M].北京：北京师范大学出版社，2005年 [11] (美)乔治．波利亚.数学的发现——对解题的理解研究和讲授[M].(陈景麟、曹之江、邹青莲译)北京：科学出版社，2012年 [12]刘兼、黄翔.数学新课程与数学学习[M].上海：高等教育出版社，2003年 [13]张奠宙、宋乃庆.数学教育概论[M].上海：高等教育出版社，2004年 一、引 言 （一）问题研究的背景 数学以现实世界的数量关系和空间形式作为其研究的对象，而数和形是相互联系，也是可以相互转化的。把问题的数量关系与空间形式结合起来考察，或者把数量关系转化成图形的性质问题，或者把图形的性质转化成数量关系问题，这种处理问题的思想与方法就是数形结合的思想方法[1]。 早在数学萌芽时期，人们在度量长度、面积和体积的过程中，就把数和形联系起来了。我们宋元时期，系统地引进了几何问题代数化的方法。17世纪上半叶，法国数学家笛卡儿以坐标为桥梁，在点与数对之间、曲线与方程之间建立起来对应关系，用代数方法研究几何问题，从而创立了解析几何学。后来，几何学中许多长期不能解决的问题，也借助于代数方法得到了完满的解决。即使在近代和现代