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《如何培养山区职业学校学生英语学习兴趣》开题报告 永寿县职教中心英语组 一、课题题目如何培养山区职业学校学生英语学习兴趣 二、选课题的意义 1、英语是国际经济贸易联系文化技术友好往来中的一个重要工具。我国改革开放和科学技术的不断发展，学好英语已经成为一种必要。作为中职学生为了适应未来社会人才素质的要求，能够阅读和翻译与本专业相关的外文资料，就必须学好英语。2、目前中职学生在英语学习中存在的问题：学生基础差学习中缺少压力和动力，认为中职学生学习英语用处不大，积极性不高，学习上没有兴趣。要提高，就必须使学生对浓厚的兴趣和强烈的学习欲望学生学习英语的积极性和自觉性。 是一个师生互动与交流的学习过程学习兴趣是，是学生学习的自觉性和积极性的核心因素。 1、中职学生在英语学习中存在很多问题，比如：英语基础薄弱，学习起来非常吃力，对英语学习缺乏兴趣，大部分学生基本放弃英语学习。这些问题就。本课题的研究，探明山区中职英语学习兴趣如何提高学生学习英语的兴趣问题根源在于基础，山区远远没有达到英语教学求的标准水平。基础没有打好，上面再坚实也失去了它应有的稳定性。：“引起学生英语学习困难的原因英语教师教学方法不恰当、不适合英语教材编排、落后的社会经济、不和谐的师生关系、教学设施陈旧落后、健康状况不佳等状况。”我们多多少少也存在。山区，如何培养学生的自主学习能力更进一步学生的英语学习兴趣提高教学质量非常重要。 文献法、调查法、个别访谈法、行动研究 五、课题的界定及理论依据 1、课题的界定 本课题所指的“学生”指我校计算机班和学前教育班的学生。 大多数英语教师都把旨在以提高学生听说读写从而进一步提高学生运用英语能力的教学变成了英语语言，单纯授，反复的做题以应付考试。而且大部分教师的比较单一，导致本来英语就很差对英语学习兴趣不高的学生失去英语学习的兴趣没有信心，甚至放弃英语学习 新课程改革给教育注入了新的生命力，然而由于传统和自然地理因素的制约，偏远山区英语教学可谓是困难重重学生兴趣问题让我们一线英语教师伤透了。 卡莫·洛姆布，匈牙利一名著名的语言学家，他曾经将语言学习用一个非常简单的公式表示即学习时间+兴趣=成就结果。从一定程度上，想要学好英语首先要有兴趣，学习英语的兴趣是一积极学习情绪，也是一种学习英语的，可以将这转化为的激情。 ：“，学生是具有主动的人，他的活动受兴趣的支配，一切有成效的活动须以某种兴趣做先决条件。”能否准确、、最有效的激发学生的内在学习兴趣，点燃学生心中渴望学习英语的星星之火，直接关系到整个英语教学过程师生内在的交流与共同发展。从这个意义上讲事关英语教学成败。 英语组四位组员，曾发表多篇论文于各级教育刊物上，李艳，赵淑洁其中李艳咸阳市教学能手。 七、课题实施计划 研究阶段 完成时间 阶段目标 研究成果 准 备 阶 段 2016年 3月---4月 1、 2、 课题申报表、第一阶段计划和总结 实 施 阶 段 2016年5月——2014年6月 1、阅读相关理论专著，按计划开展实施研究。 2、将各种反思、研究成果及时汇总。 调查报告、第二阶段计划、总结 总 结 阶 段 2016年7月——2016年8月 汇总研究成果资料，撰写结题报告。 完成课题申请报告、结题报告、课题论文及第三阶段计划、总结 八、预期效果 （一）、我校学生的英语学习现状得到了明显的改善。 （二）、促进了我校学业成绩的提高。 九、课题完成的分工 董王伟 课题的申报；开题报告、 5