校园电视在推动校园文化建设和学生成长方面的研究01.docVIP

2016年成都市中学德育研究成果 成果类别： 德育论文 成果题目：利用校园电视推进校园文化建设和学生成长的研究 作 者： 罗会杰 工作单位： 成都七中万达学校 联系电话： 利用校园电视推进校园文化建设和学生成长的研究 成都七中万达学校 罗会杰610036 摘要： 校园文化是学校中形成的特别的文化，是整个社会文化的缩影，也是一所学校的精神底蕴、立校之本。在教育多元化的今天，校园文化是实施教育的重要载体。随着设备的日益完善和技术的进步，校园电视逐渐成为传播校园文化的重要途径之一。 中学校园电视台通常是学生性社团组织。学生在电视台通过社团课、校园节目制作、社团实践活动在专业知识和综合能力方面均得到了有效的提升。文章以笔者所在成都七中万达学校校园电视台为例，在实践中通过具体的案例阐述校园电视在推进校园文化建设和学生成长中的作用。 本文通过大量的文献资料和工作中的实践，在研究如何利用校园电视推进校园文化建设和学生成长方面进行了一些探索，主要内容如下： 1. 校园电视的内涵和功能，及校园电视对学生产生的影响 2. 校园电视的育人功能，及其在在促进校园文化建设方面的研究 3. 运用校园电视资源促进学生成长的实践 关键字：校园电视 校园文化建设 学生成长 导论 笔者所在的成都七中万达学校是一所高初中完全中学，学校校园电视台成立于2012年，这是一个校级的学生社团，校园电视台自成立以来遵循以学生为本的教育理念，借助社团活动和校园节目制作，在策划、编导、主持、拍摄方面为学生提供学习和锻炼的机会，挖掘学生潜能、发挥其特长、培养其创新精神和实践能力，以提高学生的综合素质。校园电视台成立之初以社团课传授专业知识和制作校园节目丰富学生校园生活为主要内容，随着工作的不断开展、学校设备的不断完善和各方的关注，校园电视成为推动校园文化建设的重要途径。 电视与校园电视理论 电视是现今社会具有影响力的传媒之一，它已成为现代人类生活的一部分，潜移默化的影响着人们的价值观和生活方式。电视的产生使人类文化传播产生了巨大的变革。为了提高国民素质，很多国家和地区投入了巨资发展电视教育事业，于此相应，中学校园电视也应运而生。 一．校园电视理论及校园电视功能 （一）电视与校园电视 电视以视频的形式，实现信息的实时传送，它具有以下特性： 1. 直观性，电视是以视频的方式传递信息，同学们可以通过这种视听结合的方式，能够见到听到更广泛的事物。 2. 2.有强大的感染力。眼见为实，电视媒体的出现克服了时间和空间的障碍，让同学们看到任何地方发生的事，用真实的画面刺激人们的感官，增加同学们经验上的认同感。 3. 利于吸引注意力和激发情绪，电视视频栏目利用各种表现手法，使内容丰富有趣，增强了观众收看的兴趣和共鸣。 校园电视覆盖范围因局限于校园，所以既具有电视本身的优点，又具有自己独特的特性。校园电视的制片和受众为同一群体。校园电视播出针对的对象为校园内的老师和学生，内容播出也和校园息息相关，以满足广大师生的需求。 校园电视的特点： 1. 学生的主体性，校园节目制作是一项庞大的工程，通常需要师生及多方配合才能顺利完成。学生本身就是受众，是校园的主人，他们更能了解播送什么内容更满足观众的需求。 2. 教育性，校园电视是存在于校园之中的大众媒体，对于学生的情感态度的引导有着积极关键的作用。 3. 教学性，中学生学习压力大，生活单调，仅从课堂和书本中了解知识是远远不够的，校园电视可以实现校园文化的知识传递功能，开拓学生接受知识的途径。 （二）校园电视在中学中的功能、作用 校园电视和传统的广播电视的不同之处在于校园电视的工作由学生和教师承担，所传播的内容充分体现了校园电视的教育教学性。学校教育中校园电视以其独有的特性促进学校的教育教学工作。同时校园电视的传播性可以帮助学校开展各类主题教育，在校园内，校园电视是对内宣传学校文化，营造和谐校园环境的有效手段。校园电视在中学的功能： 1. 校园电视教育功能之引导青少年学会做人 中学生年龄多数在14-19岁之间，这个阶段的青少年的世界观、价值观尚未完善，需要正确的引导，而这其中学校的教育起到了关键性的作用。校园电视以营造学校特色校园文化为目的，以丰富的课外实践活动充实学生的精神世界，以正确的价值观引导学生。 2. 校园电视之教育教学的有效途径 校园电视的很多节目可以由收集整理对学生有教育意义的影音素材，利用教学情境精心加工而成的。校园电视节目利用其直观生动的优势，使课堂内容变得更加有意思，课堂教学充满生机和活力，激发学生兴趣、提高教学的效