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在听力教学中注意提高词汇意外习得
2006 9 135
Se . 2006 Journal of Tianjin Foreign Studies University Vo1. 13 No. 5
王 蕾
( , 310035)
: 通过课堂调查探讨在听力教学中如何促进词汇习得问题文章关注的 要问题是教师通
过促进注意能否使学生在听力过程中增加意外词汇习得调查发现, 通过写作练习可以提高词汇
意外习得, 同时也表明, 教师通过一定的输出练习可以加强新词汇的内化吸收, 最终达到掌握词汇
的目的
: 语言习得; 输入; 输出; 意外习得
Abstract: Based on the second language acquisition theory of in ut, out ut and intake, this a er discusses
about whether there is some incidental vocabulary acquisition in listening class or not. The research showes that
writing ractice can romote incidental vocabulary acquisition and some out ut ractice can romote vocabulary
intake.
Key words: language acquisition; in ut; out ut; incidental acquisition
:H319. 3 :A : 1008- 665x( 2006) 05- 0077- 04
,
, , Krashen ( 1982) ( acquisi
( Kah tion) ( learning), Bialystot( 1978)
neman, 1973) , ( im licit) ( ex licit)
Broadbent
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Schmidt , Schmidt
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(focal) ( eri heral) , ,
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: 2005- 11- 15
: ( 1958- ), , , :
77
2006 5
, , ( key
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, ,
, , 3
,
, ,
, , ( Listen to This 2)
, Ca ital Punishment
, , ,
, , , ,
, ,
, ,
, , , Do you know what ca ital unishment is? Do
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