第六章思维+问题解决+创造性.pptVIP

第一节 思维概述 思维：人脑借助言语、表象或动作实现的，对客观事物的性质及关系的概括的、间接的反映。 思维的特征 概括性；间接性；问题性；创造性 思维的分类 根据思维任务的性质和解决问题的方式 直观动作思维 具体形象思维 抽象逻辑思维 思维的分类 根据思维的进程 直觉思维：直接领悟式的思维活动 分析思维 思维的分类 根据思维探索答案的方向 集中思维 发散思维 思维的分类 根据思维的结果 常规思维 创造思维 第二节 问题解决 问题解决 问题：个人不能用已有知识经验直接加以处理并因此而感到疑难的情境 问题解决：由一定情境引起的，需要运用一系列的认知操作来解决某种疑难的过程。 问题解决 问题解决的心理过程 桑代克的试误模型 问题解决是尝试错误的渐进过程 苛勒的顿悟模型 问题解决要求看出问题情境中的各种关系，而对这种关系的理解是突然产生的，是一个顿悟的过程。 问题解决的四阶段模式 发现问题 明确问题 提出假设 检验假设 例：牛顿，苹果落地，发现万有引力定律 几个问题，请你解决 利用给定的工具将点燃的蜡烛固定在墙壁上 利用给定的工具将两根悬挂在天花板上的绳子接在一起 九点连线问题：一笔画出相连的4条直线通过9个点，且笔尖不能离开纸面。 答案 陆钦斯量水实验 答案 每一张骨牌都必须盖住一个白格子和一个黑格子,而去掉的是两个白格子,那么你马上可以发现,既然剩下的是32个黑格子和30个白格子,显然无法用31张骨牌全部盖住图中的棋盘,这个问题原来是无解的！ 问题解决的影响因素 1.有关的知识经验 2.习惯定势与功能固着（前述“蜡烛问题”） 3.问题情境 4.酝酿效应 5.原型启发（鲁班－锯；莱特兄弟－飞机） 原型：对问题解决起了启发作用的事物 6.情绪和动机 第三节 创造性及其培养 创造性：个体依据一定的目的任务，运用一切已知信息，开展能动的思维活动，从而产生出新颖、独特、具有社会价值的产品的心理过程。 创造性的特点 新颖性 独特性 有社会或个人价值 创造性和智力的关系 低IQ者：不可能有高创造力 高IQ者：创造力有高有低 低创造力者：IQ可能高，也可能低 高创造力者：必须具有中等水平以上的IQ 创造力和智力的关系 高 创 造 力 低 低 智力 高 德国科学家发现睡眠有助于创造性思维 很多人有这样的体验，一些百思不得其解的问题在自己睡了一觉之 后就迎刃而解了。德国科学家的最新研究为这种体验提供了科学依据。　 　 04年1月２２日出版的英国《自然》杂志发表了吕贝克大学科学家的 这一研究成果。科学家对６６位志愿者进行了研究，让他们解答某一类 智力测试题。解答这类测试题时有一个窍门，如果发现了这一窍门则解 答速度大大提高。 科学家先让志愿者接受测试和训练，然后把他们分成两组，一组睡 觉，一组不睡觉。８小时后再让他们接受测试，结果睡觉的一组有６０ ％发现了这一窍门，而不睡觉的一组只有２０％发现了这一窍门。如果 志愿者第一次接受这类测试，则无论事先是否睡觉，发现这一窍门的比 例都一样。　　 根据这一试验结果，科学家认为，睡眠有助于创造性思维。他们推 测，人脑在睡眠的时候可能会对存储的信息进行处理加工，进而帮助解 决了难题。? 揭开人类创造性思维之谜 美国华盛顿大学的心理学者R.基思·索耶写了一 本解释人的创造性的新书《人类创新的科学》。该 书的普及版将于2007年面世。 1.三个特定场景最易引发创造性 浴缸(bathtub)、床（bed）和公交车（bus） 　比如，1990年，美国宇航局的一些科学家试图解决已在太空轨道运 行的“哈勃”望远镜的镜头倾斜问题。一位光学专家建议，只要稍稍反 向扭转一下镜头，就可以改善拍摄图片的质量。但是谁都想不出如何 完成“稍稍反向扭转镜头”这项任务的方法。当时，有个叫吉姆·克罗克 的工程师，在一家德国旅馆里洗淋浴，发现欧洲浴室里的喷头都是装 在可调式折叠杆上。他突然意识到“哈勃”望远镜的镜头也可以装上类 似的折叠杆。他的这一“灵光闪现”最终帮助解决了修正“哈勃”望远镜 的难题。 阿基米德定律 2.灵感源于积累而非灵光乍现 通过名人笔记、手稿和历史记录进行研究，索耶领导的 小组对莱特