《了解大脑，做情绪的主人》教学设计及教学反思 .docVIP

　　《了解大脑，做情绪的主人》教学设计及教学反思 [《了解大脑，做情绪的主人》教学设计及教学反思]太湖县青少年校外活动中心 课题研讨教学设计 《了解大脑，做情绪的主人》教学设计及教学反思 太湖县青少年校外活动中心课题组潘开智 1．知识目标 让学生认识人类情绪的丰富多样性，知道喜怒哀惧是情绪的四种基本类型，了解大脑对情绪的调控功能，从而理智地面对情绪，《了解大脑，做情绪的主人》教学设计及教学反思。 2．能力目标 通过学习提高学生对情绪的认识和调控，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的评价。 3．情感、态度与价值观目标 使学生逐步体会喜怒哀惧是人之常情，学会调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。 1．让学生觉察自己的情绪状态，提高学生对情绪的了解和把握。 2．理解情绪对于个人行为和生活的影响及作用。 1．掌握合理的调适情绪的方法。 2．学会驾驭自己的情绪，做情绪的主人。 游戏法、案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。 2016年11月11日下午 太湖县华兴公学多媒体教室 一、情绪初认识 师：同学们好！开讲之前，让我们先来做个抓手指的游戏，放松放松，好吗？ 游戏流程： 1、请大家将右手掌心向下，左手食指垂直向上，相邻者左右手连为一线。 2、请同学们听到老师接下来讲述的一段故事中出现“乌龟”一词则迅速用右手抓握下面右边同学的食指，同时将自己顶在相邻左边同学掌心的食指逃脱，教学反思《《了解