《100以内数的顺序》诊断课教案 .docVIP

　　《100以内数的顺序》诊断课教案 [《100以内数的顺序》诊断课教案]100以内数的顺序教学目标：1、了解100以内数的排列顺序，《100以内数的顺序》诊断课教案。2、能根据数位的意义解决一些简单的问题。3、探究百数图中隐含的规律，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。教学重点：了解100以内数的排列顺序。教学难点：寻找100以内数目表的排列规律。教学准备：课前学生填好百数图；水彩笔；课件教学过程：一、复习旧知1、这个星期我们学习的是什么知识？2、考考你学得怎么样？（1）一个数的十位上是8，个位上是5，这个数是几？（2）一个数的百位上是1，十位和个位都是0，这个数是几？（3）68里的“6”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；“8”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。（4）9是（）位数，82是（）位数，100是（ ）位数。二、寻找规律1、情境创设出示空的百格图问：这里一共有多少个小格子？你怎么数最快？指名说，再一起十个十个地数一次。师：每一个格子里都住着一个数娃娃，知道它们是谁吗？现在请它们出来。这个图叫百数图。里面有几个一位数？几个两位数？几个三位数？揭题：这节课我们要在百数图中学习100以内数的顺序。板书课题。2、找数游戏（1）第4行第8个数是（），第7行第6个数是（）。（2）55前面一个数是（），后面一个数是（）。（3）有一个数，比89大1，这个数是（）。（4）71后面第5个数