《1000以内数的认识》教案设计及设计说明 .docVIP

　　《1000以内数的认识》教案设计及设计说明 [《1000以内数的认识》教案设计及设计说明]上周五我们教研组向全区所有低段数学教师展示了一次以“数”的教学为主题的专题研讨活动，这是这么多年来第一次将一年级、二年级两个年级整合在一起研讨，《1000以内数的认识》教案设计及设计说明。我执教的是其中一节二年级的《1000以内数的认识》，授课效果颇好。以下是我的教学设计及我的设计思路说明，欢迎大家指点！教学内容：义务教育课程标准实验教材二年级下册课本第67-68页例1，及相应的练习。教学目标：1、学生在认识100以内数的基础上，学生经历1000以内数的数数过程，能够正确的数出1000以内数的的物体的个数，掌握数数的方法，建立1000以内数的概念。2、初步理解相邻计数单位间的十进关系，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百十一千。并认识新的计数单位“千”。3、培养学生的估计意识和创新意识，发展学生的数感。4、初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。学情分析：本节课学生是在学习了“个”、“十”、“百”等计数单位以后对更大的数、更大的计数单位“千”的进一步认识，并为接下来的万以内的数的认识作了铺垫，形成系统。教学重点：本节课的教学重点在于认识计数单位“千”，渗透相邻计数单位之间的十进关系。教学难点：难点在于接近整十、整百数拐弯处的数法。（个位或十位满十向前一位进1）