《假如》教学设计（吉春亚导师为我第二次修改教案） .docVIP

　　《假如》教学设计（吉春亚导师为我第二次修改教案） [《假如》教学设计（吉春亚导师为我第二次修改教案）]《假如》教学设计教学目标：1. 认识9个生字，会写8个字，《假如》教学设计（吉春亚导师为我第二次修改教案）。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3. 能展开想象仿写诗句。4，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时教学内容：读课文，学习生字词语。教学过程：（略）第二课时教学内容：目标2——4教学过程：一．激趣导入。1. 师讲故事。从前，有个小孩叫马良，他特别喜欢画画，可是家里很穷，没有钱买笔。他就用树枝在沙地上画画，天天画，天天练。一位神仙老爷爷特别感动，就送给他一支笔。马良用这支笔画一条小鱼，鱼就活了；画一只大公鸡，公鸡立刻喔喔大叫起来了！马良想画什么就可以画什么，画什么就会有什么。后来，马良用这支笔给村子里的人们画了水车、耕牛、粮食……给需要帮助的人们做了很多很多的好事。这一支笔就叫“神笔”！这就是有名的《神笔马良》的故事lt;1gt;。2.揭示课题。（1）师：同学们，听完这个小故事，你想说什么？生回答。（2）师：假如你拥有一支这样的神笔，你想画什么呢？生回答。（3） 师：同学们的想法可真多呀！有个小朋友叫白冰，她也有自己的愿望。他将自己的心愿写成了一首小诗，题目叫《假如》。（4）师：同学们看老师写课题。注意“假”的写法。“假”字