《奇思妙想》教学反思 .docVIP

　　《奇思妙想》教学反思 [《奇思妙想》教学反思]《奇思妙想》是一节“造型·表现”学习领域的课，《奇思妙想》教学反思。培养学生的创新精神是《美术教程标准》的重要理念之一，《课标》强调要“引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性的解决问题”，并以此培养学生的创新意识。 通过本节课，我深刻感受到，学生的想象力是丰富的，创造力也是无限的，而教师则必须不断更新自己的思想和教学方式，不断提升自己的素养和完善自己的教学能力。 在设计《奇思妙想》这一课教案时，一方面，我根据教材里的教学要求进行分类与扩展。另一方面，通过对五年级学生的观察了解，发现他们的想象力也许没有低年级学生的想象力那么天马行空，稀奇古怪，但他们有了更多的生活经验，并且已渐渐学会对事物进行一些理性的思考。所以根据这节课的教学目标，更有利于发挥五年级学生的特长，在植根于现实，并且合乎生活逻辑的前提下，使学生释放思维，展开想象的翅膀自由翱翔。 上完本课，有如下感受： 一、必须培养学生发现美和判断美的能力。“生活中处处有美，只是缺少发现美的眼睛”。我相信只有先发现美，才能更好地表现美。于是我在课堂设计了请学生观察、欣赏作品的环节，教学反思《《奇思妙想》教学反思》(..)。学生在此环节中思维特别活跃。特别是欣赏达利的唇形沙发时，学生们立刻感受到了沙发那奇特的美，而且描述嘴唇与沙发的联系时，还讲出