《八年抗战》教学反思 .docVIP

　　《八年抗战》教学反思 [《八年抗战》教学反思]《八年抗战》教学反思 馆陶县实验中学吴爱霞 曾记《学记》中有这样一句话 “学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反困，然后能自强也，故曰：教学相长”，《八年抗战》教学反思。教育学家波斯纳也提出了“经验＋反思=成长”的公式，明确强调了反思的作用。 教师教完一堂课，定有自己的感受感悟、感想感叹，若能对此进行简要的归纳整理，撰写“教学反思”，则能帮我们接受课堂所反馈的信息，克服教学中的干扰因素则有助于找出教学过程中的成功和不足之处为教学提供可靠依据，也有助于加深对教材的理解和教学改革的力度。能促进我们教师自己的教学能力、教学水平的提高。下面我就以《八年抗战》为例反思教学中的得与失。 首先，在教学时使用兴趣导入法，从学生喜欢看的电影、电视谈起，拉近了历史与学生的距离，使学生在授课之初与看的电影、电视画面链接起来，兴趣高涨。教师趁机转入学习主题。 其次，充分运用教材内容，对学生进行爱国主义教育，例如在讲国民党二十九军的坚决抗战时，达成了情感态度价值观的教学目标。教学过程中注重巧记历史方法的渗透，采用列表比较记忆法，立足基础知识，遵循学生认知规律，以填表的形式设计，培养学生的自学能力，对比呈现，突出主干，简练醒目，教学反思《《八年抗战》教学反思》(..)。 最后，通过学生发言，感知他们的内心世界，是对学生进行爱国主义教育的又一好时机，同时