《平行四边形的面积计算》教学设计（二次教案） .docVIP

　　《平行四边形的面积计算》教学设计（二次教案） [《平行四边形的面积计算》教学设计（二次教案）]《平行四边形的面积计算》教学设计陶庭欢一、教材简析：本节内容是本单元多边形面积计算的第一节的内容，之前学习了长方形、正方形的面积计算，而后一节内容还要学习三角形、梯形的面积计算，《平行四边形的面积计算》教学设计（二次教案）。本课的内容以割补的方法将新图形转化为已学过图形的面积的教学基础，运用迁移和同化理论，使新知识纳入到原有的认知结构当中。这节课是将平行四边形转化为长方形来学习。本节内容主要是抓弄清平行四边形的底和高的概念进行教学。要求学生理解平行四边形的面积计算公式是本课的难点。教材通过让学生数方格、剪拼等实验活动，使学生掌握用割补法推导出平行四边形的面积计算公式，并能运用公式正确计算出平行四边形的面积。借此培养学生的独立自主、知识迁移类推的能力。二、教学目标：知识目标 1．理解并掌握平行四边形面积的计算公式。2．能正确地计算平行四边形的面积。教学重点：理解并掌握平行四边形面积的计算公式。教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。教具准备：在方格纸上画有面积相等的平行四边形和长方形，剪刀。三 教学过程：1、创设情境：有一天，我经过小明的校园时，看到校园门口有两块草地，，你知道哪一块草地的面积大吗？猜猜看，（让学生猜后）问：你能说说理由吗？如果我们能计算平行四边形的面积，就容易