《数学编码》教学设计 .docVIP

　　《数学编码》教学设计 [《数学编码》教学设计]《数学编码》教学设计 教学内容：教科书P114-P115以及相应的练习，《数学编码》教学设计。 教学目标： 1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，体验编码的科学性、简洁性。 3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。 课前调查： 1、翻看户口簿上自己的身份证号码是多少? 2、了解父母的身份证号码并了解身份证号码是怎样组成的? 教学过程： 一、引入 1、出示王彩玲照片问，这是谁?(是王老师) 老师把这个名字输入王彩玲有170000条有关的信息，选择其中四条信息。 出示：王彩玲详细介绍_内科专家_山东省千佛山医院_好医生推荐_医生. 王彩玲出生年月：1986-10-6婚姻状况：未婚政治面貌：共青团员身份证：*居住地：广西南宁市户口：广西南宁市 王彩玲剑指巴黎歌剧院。 王彩玲是平煤神马集团的职工，夺得省乒乓球比赛女子中老年组单打冠军. 2、你笑什么? 刚才你说王彩玲是我，现在为什么不是了? 3、我们这个小范围里王彩玲能不能代表我?全国呢? 全国范围用什么能代表我?(身份证) 4、出示身份证 读身份证号码二、展开 1、什么时候用到身份证? 生：找工作，出入镜、买房子… 师：应用广泛。 2、