第十周高一政治01.世界是永恒发展的(第八课第一框).ppt

(1)发展是一种运动，但不能说运动就是发展。 (2)发展是一种变化，也不能说变化就是发展。 (3)发展是带有前进性和上升性的运动和变化， 是表明事物趋向性的变化。 (4)运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化深刻。 运动 变化 发展 1、下列（ ）属于发展，（ ）属于运动变化？ A、爬行类动物变成始祖鸟 B、始祖鸟变成现代鸟类 C、恐龙灭绝 D、候鸟迁徙 E、环境破坏，鸟类减少 F、退耕还林，还草，鸟类回归 探究四（1） * 辩证的联系观 世界观 （对应）方法论 1、联系的含义及普遍性 用联系的观点看问题。 2、联系的客观性 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。 3、联系的多样性 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 4、整体和部分的辩证关系 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标； 必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 5、系统的含义和特征 掌握系统优化的方法：用综合的思维方式来认识事物；着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向； 有一次，汉武帝到上林苑游玩，看见一棵好树，问东方朔叫什么名字，东方朔随口答道：“叫善哉！”武帝让人记下这棵树。过了几年武帝又问这棵树叫什么名字，东方朔随口答道：“叫瞿所！”武帝有些不高兴地说“你欺骗我已经很久了。同一棵树，为什么前后名字不一样？”东方朔答辩道：“马，大的时候叫马，小的时候叫驹；鸡，大的时候叫鸡，小的时候叫雏；牛，大的时候叫牛，小的时候叫犊；人，刚生下不久叫儿，年纪大了称老人；这棵树以前叫善哉，现在叫瞿所，长少生死，万物成败，难道是固定不变的吗？”武帝心悦诚服地笑了。 东方朔的论辩说明了什么哲学道理？ 想一想 唯物辩证法的两个总特征 普遍联系 永恒发展 物质世界的相互联系包含着相互作用，正是事物之间的相互作用构成了事物的变化和发展，没有联系就没有发展——联系构成变化发展。 联系和发展的关系 【学习目标】 1、识记发展的实质；理解发展的普遍性；明确发展是唯物辩证法的另一个总特征。 2、说明唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学 3、培养唯物辩证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观，增强对社会发展的信心。 【学习重点、难点】重点：发展的普遍性及实质 世 界 自然界 人类社会 人的认识 哲学上把世界分为几大领域？ 都是发展的 证明：世界是永恒发展的（发展的普遍性） 探究一（1）：阅读材料，回答问题 材料一：地球经历了天文演变和地质演化阶段，形成了生命起源和演化条件。生命的起源和演化又经历了从化学进化到生物学进化的上升过程，最后产生了人类。人类的出现，是 自然界的一次巨大飞跃。人类的进化大体经历了早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个阶段，才逐渐演变为今天这种体质的人类。 从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？它说明了什么？ 古生代 中生代 新生代 思考：这些变化过程说明了什么？ 结论1、自然界是发展的。 低级 高级 无生命物质 有生命物质 人 1. 自然界是发展的 自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。 探究一（2） 材料二：中国是一个具有悠久历史的文明古国。几千年的历史，创造了辉煌的文明，也经历了几千年的沧桑历程。从夏商周到秦汉；再到唐宋元明清。到了近代，为了中国的发展，中国人民进行了一系列的探索。 根据所学知识简要说明近代我国社会制度的变迁？其揭示了什么哲学道理? 2、人类社会是发展的 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 　思考：社会形态由低到高的更替说明了什么？ 2.人类社会是发展的 探究一（3） 材料三：中国共产党把马克思主义与中国的具体实际相结合，开创了中国特色社会主义道路。先后提出了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想。胡锦涛于2003年10月提出了要“坚持以人为本，全面协调、可持续的发展观”。2004年3月又阐述了其理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义；2007年10月，党的十七大全面系统的阐述了科学发展观，“第一要义是发展；核心是以人为本；基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”。 建设中国特色社会主义的思想的变化反映了什么哲学道理？ “雷为天怒” 雷电属自然现象。 电位差增大到一定程度时， 产生的放电现象。 思考：这些变化过程又说明了什么？ “雷公”扣击“连鼓”，产生雷声；“电母”“