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第一课时 一、教学内容：学写1、2课中的生字 二、教学目标 1、认识生字，会写生字。培养学生识字的兴趣。 2、能正确，流利地读好识字中的词串。 三、教学过程 （一）激趣导入。 （二）初读，认读生字字，识记字形。 （三）指导书写。 1、学生观察字的特点，书写位置。 2、学生独立练习书写。 四、作业：独立书写以上汉字。 第二课时 一、教学内容：学写3、4课中的生字 二、教学目标： 1、激发学生主动发现汉字的特点和规律，提高学生自主识字的能力的兴趣。 2、培养学生良好的学习习惯，养成认真书写的习惯。 3、发现汉语中反义复合读的构造特点，积累词语。 三、教学过程： 1、认识生字。 2、指导书写，出示小黑板及范字，引导分析字形。 3、同桌互相记忆。 4、学生独立书写。 四、作业：抄写以上汉字。 第三课时 一、教学内容：学写课文5、6课中的生字 二、教学目标： 1、通过“有趣的汉字”一组形声字的学习，引导学生发现汉字偏旁的特点。培养学生对于汉字的兴趣。 2、指导学生辩别形近字，按笔顺规则书写形近字，培养良好的书写习惯。 三、教学过程： 1、认读要写的字 2、辩别它们的字形。 3、学生仔细观察每个字在田字格里的位置。 4、教师范写，提示学生观察教师书写时的运笔方法和笔顺规则。 5、学生描红，提醒学生注意“晓”右边不要多一点。 四、作业：独立书写汉字 第四课时 一、 教学内容：学写课文7、8课中的生字 二、 教学目标 1、认识生字，读准字音，认清字形。 2、会写生字，能按照田字格里的范字写字，把字写端正，培养学生的识字兴趣。 三、教学过程 （一）激趣导入 小朋友们，刚才老师路过字典公公的家里，突然听到屋里吵吵闹闹，可是我不知道为什么里面那么吵，你们想去看看是怎么回事吗？ （二）读准字音 1、自读课文，画出不认识的生字。 2、借助拼音读准字音。 3、同桌利用生字卡片互读互听，相互正音，点评。 （三）自主识字 1、出示要写的生字卡，开火车认读。 2、选择自己喜欢的方式分析记忆生字字形，看谁的方法最巧妙。 3、进行一字多词的训练。 （四）指导书写 1、观察生字在田字格中的位置。 2、请你提醒同学们哪个字要注意。 3、在田字格里练习书写。 第五课时 一、教学内容：学写课文9、10课中的生字 二、教学目标： 1、通过观察找出字的相同点与不同点，在此基础上加深对相似字的记忆，并感悟到这些字意思上的关联，激发学生对祖国文字的热爱。 2、练习书写生字。 三、教学过程 （一）认记生字 1、出示生字 2、说一说：你在哪里见到过它们？你是怎么记住它们的？ 3、想一想：这几个字，怎么写才漂亮，哪些地方容易写错？ （二）扩写书写 四、作业：独立写字。 第六课时 一、教学内容：学写课文11、12课中的生字 二、教学目标： 1、朗读课文，培养语感。 2、认真写字，感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯。 三、教学过程： （一）朗读课文； （二）认读生字； （三）指导书写； 1、书写范字； 2、指导观察，每个生字的占位； 3、独立书写。 四、作品展示。 第七课时 一、教学内容：学写课文13、14课中的生字 二、教学目标： 1、认识生字，会写汉字。 2、引导学生联系生活实际，运用书有的经验识字，培养学生自主学习的能力。 3、引导学生自己创作儿歌。培养学生的想象能力。 三、教学过程 （一）认读生字，首先出示生字。 （二）记忆生字。 （三）指导书写。 1、书写记形； 2、同桌互相检查； 3、在田字格中指导，观察每一笔所占的位置。 4、学生独立书写。 四、作品展示。 第八课时 一、教学内容：学写课文15、16课中的生字 二、教学目标： 1、借助词语的积累使学生意识到汉字的有趣，对汉字产生浓厚的兴趣。 2、通过书写练习训练学生的书写能力。使学生主动掌握辩别形近字的方法，培养良好的书写心惯。 三、教学过程： （一）激趣导入； 师：同学们，这个学期我们又学到许多知识，今天，老师将带大家一起运用这些知识做游戏，你们愿意吗？ （二）第一关——词语关。 1、（出示词语）自己读读看，你发现了什么？ 2、你愿意把它们读一读吗？（指名读） 3、合作学习：说一说生活中还见到过这样的双胞胎词语吗？ 4、你准备将哪些词语积累到“我的词语库”中。？ （三）第二关——书写关 大家动用自己的智慧闯过了第一关，咱们现在来轻松轻松，走进写字宫闯闯第二关——书写关。 1、出示范字，认读。 2、对比学写“密、蜜”，你发现了什么？你认为怎样写才它们才最为好看？ 3、“雪”和“事”呢？写它们的时候要注意什么？ 4、出示“银”“粮”，分析两字的田字格中的占位、笔顺。 四、作业：独立书写 第九课时 一、教学内容：学写识字17、18课中的生字 二、教学目标