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关于品德教育实施途径的探索与实践 　　摘 要：品德教育是素质教育的重要组成部分，品德教育要遵循理论联系实际的原则，要符合学生的身心发展特点和认知发展规律，要采用一些切实有效的方法增强教育的趣味性和实效性，真正起到教育的目的。本文结合思想品德的教育特点阐述了如何在品德教育中引导学生面对生活，健康成长 关键词：品德教育；案例；故事；测验；游戏 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）33-0171-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.112 思想品德课程标准中规定：品德教育要从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。要通过多种途径了解学生的心理状况，及时采取相应措施，要加强隐性教育，优化学生的学习环境，要积极开展丰富多彩的活动，完善学生的素质。在实际的教育教学中，我根据学生的特点和品德课教育的要求，进行了相应的教育教学 一、利用现实案例，体会分析 利用学生熟悉的一些人物和案例，对其进行具体分析，找出他们存在的原因，让学生从中得到警示。这些人物和案例具有典型性，学生易于理解，印象也比较深刻。比如，针对父母和子女之间的关系冲突，我找到有关浙江金华一名高二的学生余力杀死自己亲身母亲的材料，和学生一同分析他当时的种种行为和心理，让学生清晰地了解了他所存在的问题以及造成的原因。同时，我在网络上找出相似的案例，像马加爵，卢刚等等，包括电视剧《不要和陌生人说话》中的安家合，这些典型的例子能让学生清楚地认识到种种心理问题的表现，相对比的，田世国，为母亲捐肾的田世国，一个有情有义的山东汉子。感动中国颁奖词这样说：“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。通过对比，让学生更加体会到如何对待自己的父母 二、结合生活故事，启发领悟 生活中充满了故事，故事中处处有哲理，在课堂上讲一些随处可见的小故事，引导学生领悟，可以不断地开启学生的心灵智慧。比如，针对学生存在的不正确价值观倾向：学习知识没有用，成绩好坏都一样。我对学生讲了一个宠物猫的故事：在市场上表面看起来一样的两只猫，第一只价格是500元，另一只价格是20元，为什么相差这么大呢？因为第一只宠物猫是吃牛肝喝牛奶长大的，而另一只只是吃剩饭长大的。这就是价值的不同，我告诉学生，一定要多“吃牛肝”，多“喝牛奶”，才能“卖”个好价钱，一定不要把自己贱卖了。为了让学生更好地领悟一个人的价值，我把故事加以引申：两个青年到同一家电脑公司应聘，结果，一个人月工资8000，另一个人月工资800，为什么？因为第一个人是研究生，搞电脑产品开发，另一个人是初中生，只能搬运电脑。通过这个故事，我让学生领悟一下对于他们来说什么是牛奶、牛肝，学生都能马上明白，这就是知识，知识就是财富。还有针对学生间存在的不正确的攀比心理以及有些学生因此而产生的自卑心理，我结合学校里的三叶草和白玉兰，让他们比较，最后让学生领悟到，要学会发现自己的优点，不要总和别人比。我还搜集了很多的哲理小故事，像《命运掌握在自己手里》《满了吗？》等等，让学生领悟其中的蕴涵的哲理，丰富学生的心灵智慧 三、使用心理测试，面向全体 通过对全体学生进行心理测验，可以全面地了解学生的心理状况，从而更加有目的地实施教学，还可以发现个别学生所存在的典型的问题，从而有针对性地指导。结合教学内容我使用了各种有效的量表对学生进行了考试焦虑、乐观性、情绪稳定性、学习动机、师生关系、意志品质、自信心、自我概念等方面的测验和调查，了解了全体学生的心理状况，及时开展了相关方面的教学，像《我是谁》《控制自己的情绪》《树立自信心》等，使全体学生能针对性地解决相关的问题 四、开展团体游戏，启发体悟 团体游戏活动具有生动性、趣味性、启发性，学生都愿意参加，通过心理游戏活动，不仅让每个学生从中表现了自我，更让他们从中体悟到一些有益身心的体会。比如，我对学生开展的一些心理游戏：“你说我画”―― 一个学生用语言描述一个图形，另一个学生在黑板上画出来，通过这个活动，让学生理解人际交往的重要性，学会如何与人交往。“流言非语”――我对一个学生悄悄地说一句话，然后他再传给另一个学生，以此类推，到最后往往是面目全非，甚至一个字也不对。通过这个活动，让学生明白流言往往是“非语”，不必要因为别人的言语而产生不必要的心理烦恼。“同舟共济”――让